第一章 人性假设：激励的逻辑起点 1
第一节 经济人假设 2
第二节 社会人假设 5
第三节 自我实现人假设 8
第四节 复杂人假设 11
第二章 理论基础：多学科视野下的激励理论及方法论基础 15
第一节 激励理论研究概述 16
第二节 管理激励研究主要理论概述 20
第三节 激励理论的方法论基础 29
第三章 激励解读：内涵、特征与功能 33
第一节 激励的内涵 33
第二节 激励的要素与特征 38
第三节 激励的过程与功能 44
第四章 学校管理中的激励 50
第一节 管理与学校管理的特殊性 50
第二节 学校管理需要激励 53
第三节 学校管理激励现状 56
第五章 学校激励的机制 62
第一节 机制与激励机制 62
第二节 学校激励机制 67
第六章 学校管理激励的艺术 74
第一节 激励艺术概述 74
第二节 激励的艺术性 77
第三节 知识组织成员的激励 80
第七章 学校管理中的绩效问题 84
第一节 绩效管理的内涵 84
第二节 绩效激励的基本原则 91
第三节 绩效评估的方法 96
第八章 学校管理实践 101
第一节 教师激励 101
第二节 学生激励 109
第九章 激励与沟通 116
第一节 理解沟通 116
第二节 有效沟通的实现 120
第三节 沟通在激励中的价值及实施 128
第十章 学校管理激励的发展趋势 135
第一节 激励理论的发展趋势 136
第二节 学校管理激励面临的现实挑战 138
第三节 学校管理激励的困境及展望 142
参考文献 148
后记 151