开课之前 课程大纲 1
课程名称、时间与地点 2
联系方式 2
课程概述 2
课程承诺 3
学生责任与课堂纪律 5
考核与评分 6
学术诚信 8
协助残障声明 8
教学进度安排 8
第一周 初为人师 11
着装打扮 12
上课时长 13
选课与退选 13
上好第一堂课 14
第二周 科技助力教学 22
构建学习共同体 25
多媒体融入教学 27
教学资料有序化 28
完整记录教学轨迹 29
逐步适应还是全面展开？ 30
第三周 课堂讲授 33
讲授法：理论与背景 34
声线、仪态与举止 36
讲授的内容 38
黑板、投影、幻灯片与多媒体 39
讲授的时间分段 40
第四周 课堂讨论 45
引发讨论的技巧 47
常见疑问 51
第五周 课堂小组活动 55
临时小组 58
固定小组 62
第六周 作业与评分 67
设计作业 68
收作业 71
评价作业 72
评分 74
发回作业 78
第七周 学生是学习的主体 81
心智模型理论 83
大学生智力发展理论 86
第八周 学生也是人 94
如何与学生相处 94
高校学生数据统计 99
结论：课堂上的种族和性别问题 102
第九周 学术诚信 105
统计数据与例行方法 106
预防措施 108
应对措施 112
第十周 课堂外寻求平衡 116
教学：控制备课时间 117
做研究与写论文：寻找时间空隙 120
公共服务：着眼于你的义务 122
在学术政治中生存 123
第十一周 重新激活课堂 127
五种尝试 129
三条策略 134
第十二周 常见问题 139
第十三周 教学评估 148
教学评估表 148
对教学评估的误解 150
提高教学评估成绩 153
第十四周 最后几堂课 159
教学评估 160
指导期末复习 160
最后一天的教学 162
第十五周 塑造教师形象 165
结课之后十大资源 170
附录A 课程大纲范例 172
附录B 学生课程参与评估表 177
索引 179