第一章 美国职业技术教育 1
第一节 历史演进 1
第二节 数量发展 4
第三节 教育目标 9
第四节 政策法规 12
第五节 教育行政 16
第六节 学校制度 19
第七节 入学制度 24
第八节 专业设置 27
第九节 课程设置 34
第十节 教材建设 39
第十一节 班级教学 43
第十二节 产教结合 48
第十三节 资格证书 53
第十四节 教育考评 58
第十五节 教育人员 62
第十六节 教育经费 66
第十七节 学校管理 73
第十八节 教育研究 77
第二章 德国职业技术教育 83
第一节 历史演进 83
第二节 数量发展 88
第三节 教育目标 96
第四节 政策法规 99
第五节 教育行政 103
第六节 学校制度 108
第七节 入学制度 114
第八节 专业设置 117
第九节 课程设置 122
第十节 教材建设 127
第十一节 教学班级 130
第十二节 产教结合 133
第十三节 资格证书 136
第十四节 教育考评 140
第十五节 教育人员 143
第十六节 教育经费 148
第十七节 学校管理 155
第十八节 教育研究 160
第三章 日本职业技术教育 165
第一节 历史演进 165
第二节 数量发展 170
第三节 教育目标 179
第四节 政策法规 181
第五节 教育行政 186
第六节 学校制度 192
第七节 入学制度 201
第八节 专业设置 205
第九节 课程设置 209
第十节 教材建设 215
第十一节 教学班级 219
第十二节 产教结合 222
第十三节 资格证书 227
第十四节 教育考评 234
第十五节 教育人员 237
第十六节 教育经费 242
第十七节 学校管理 251
第十八节 教育研究 259
第四章 澳大利亚职业技术教育 263
第一节 历史演进 263
第二节 数量发展 267
第三节 教育目标 277
第四节 政策法规 280
第五节 教育行政 285
第六节 学校制度 292
第七节 入学制度 297
第八节 专业设置 300
第九节 课程设置 306
第十节 教材建设 312
第十一节 教学班级 315
第十二节 产教结合 319
第十三节 资格证书 322
第十四节 教育考评 326
第十五节 教育人员 331
第十六节 教育经费 336
第十七节 学校管理 342
第十八节 教育研究 346
第五章 加拿大职业技术教育 351
第一节 历史演进 351
第二节 数量发展 355
第三节 教育目标 361
第四节 政策法规 364
第五节 教育行政 370
第六节 学校制度 373
第七节 入学制度 378
第八节 专业设置 382
第九节 课程设置 387
第十节 教材建设 393
第十一节 班级教学 396
第十二节 产教结合 400
第十三节 资格证书 405
第十四节 教育考评 410
第十五节 教育人员 414
第十六节 教育经费 418
第十七节 学校管理 425
第十八节 教育研究 429
第六章 韩国职业技术教育 435
第一节 历史演进 435
第二节 数量发展 439
第三节 教育目标 445
第四节 政策法规 449
第五节 教育行政 454
第六节 学校制度 458
第七节 入学制度 463
第八节 专业设置 466
第九节 课程设置 472
第十节 教材建设 475
第十一节 班级教学 478
第十二节 产教结合 483
第十三节 资格证书 486
第十四节 教育考评 489
第十五节 教育人员 492
第十六节 教育经费 497
第十七节 学校管理 502
第十八节 教育研究 506
第七章 英国职业技术教育 511
第一节 历史演进 511
第二节 数量发展 517
第三节 教育目标 527
第四节 政策法规 530
第五节 教育行政 534
第六节 学校制度 538
第七节 入学制度 544
第八节 专业设置 547
第九节 课程设置 550
第十节 教材建设 554
第十一节 教学班级 557
第十二节 产教结合 559
第十三节 资格证书 562
第十四节 教育考评 569
第十五节 教育人员 572
第十六节 教育经费 578
第十七节 学校管理 583
第十八节 教育研究 586
第八章 法国职业技术教育 591
第一节 历史演进 591
第二节 数量发展 596
第三节 教育目标 600
第四节 政策法规 603
第五节 教育行政 607
第六节 学校制度 612
第七节 入学制度 618
第八节 专业设置 621
第九节 课程设置 623
第十节 班级教学 626
第十一节 产教结合 628
第十二节 资格证书 631
第十三节 教育考评 633
第十四节 教育人员 636
第十五节 教育经费 640
第十六节 学校管理 644
第十七节 教育研究 647
第九章 意大利职业技术教育 651
第一节 历史演进 651
第二节 数量发展 655
第三节 教育目标 660
第四节 政策法规 662
第五节 教育行政 666
第六节 学校制度 670
第七节 入学制度 675
第八节 专业设置 677
第九节 课程设置 680
第十节 教材建设 684
第十一节 班级教学 686
第十二节 产教结合 688
第十三节 资格证书 690
第十四节 教育考评 692
第十五节 教育人员 695
第十六节 教育经费 697
第十七节 学校管理 703
第十章 印度职业技术教育 707
第一节 历史演进 707
第二节 教育目标 711
第三节 政策法规 712
第四节 教育行政 715
第五节 学校制度 720
第六节 入学制度 723
第七节 专业设置 724
第八节 课程设置 726
第九节 教材建设 729
第十节 教育考评 731
第十一节 教育经费 733
第十二节 产教结合 737
第十三节 资格证书 739
第十一章 中国职业技术教育 743
第一节 历史演进 743
第二节 数量发展 753
第三节 教育目标 765
第四节 政策法规 771
第五节 教育行政 778
第六节 学校制度 787
第七节 入学制度 796
第八节 专业设置 802
第九节 课程设置 809
第十节 教材建设 815
第十一节 教学班级 821
第十二节 产教结合 826
第十三节 资格证书 832
第十四节 教育考评 839
第十五节 教育人员 845
第十六节 教育经费 851
第十七节 学校管理 864
第十八节 教育研究 868
第十二章 综合与比评 877
第一节 评议与分析 877
第二节 概况与体系 921
第三节 行政与管理 1069
第四节 启示与思考 1182
第五节 比较与异同 1253
后记 1329