绪论 师德：教师为人师表的外在规约与内在自律 1
案例 “范跑跑事件”引发的师德大讨论 2
一、师德为什么如此重要 6
二、教师职业道德的内容与层次 8
三、教师职业道德的养成 15
专题1 职业戒律：师德的边界有多远 21
案例 绿领巾事件 22
一、职业戒律的维持是教师职业发展的必然要求 23
二、教师职业戒律的主要内容 24
三、教师职业戒律要从他律走向自律 45
专题2 关爱学生：师德的灵魂 49
案例 师爱无痕的教育智慧 50
一、为什么要关爱学生 51
二、关爱学生的原则 61
三、教师如何关爱学生 68
专题3 教书育人：师德的核心 81
案例 教书不忘育人 82
一、教书育人是师德的核心 84
二、教书育人的具体要求 86
三、如何教好书、育好人 101
专题4 尊重与合作：教师人际关系的准绳 107
案例 赵老师的转变 108
一、什么是尊重，什么是合作 109
二、教师与同事的交往与合作 111
三、教师与学生家长的交往与合作 123
专题5 用知守仁：教师的终身学习 135
案例 读书成就教师 136
一、终身学习是教师职业的内在要求 140
二、专业胜任与师德提升 147
三、从职业道德到专业道德 149
专题6 职业认同与职业理想：找到自己的精神家园 157
案例 学生帮我找回了教师职业理想 158
一、职业认同感是师德的重要组成部分 160
二、教师职业的责任 161
三、教师职业的价值 164
四、从理想的职业到职业的理想 167
五、直面教师职业倦怠 176
附录1 小学教师专业标准（试行） 185
附录2 中学教师专业标准（试行） 191
附录3 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（节选） 197
附录4 关于进一步加强和改进师德建设的意见 198
附录5 中华人民共和国教师法（节选） 203
附录6 中华人民共和国义务教育法（节选） 209
附录7 中华人民共和国未成年人保护法（节选） 212
附录8 中小学幼儿园安全管理办法（节选） 216