第一章 认知行为疗法：导言 1
发展简史 2
共同原则 6
信念的作用 18
强化原理的作用 22
常见的误解 23
新的进展与挑战 26
总结 27
第二章 对儿童期发展性问题的考量 31
在发展性观点下调整认知行为疗法的重要性 32
基于发展上的考量对认知行为疗法的调整 34
临床工作者如何使基于发展水平调整后的认知行为疗法更为有效 38
不同的发展领域 43
总结和对未来的展望 55
附录2-A 认知、社交和情绪方面发展性技能的评估工具 63
附录2-B 根据认知、社会性和情绪发展制订治疗计划的实践性建议 66
第三章 多元文化下的儿童与青少年 73
健康差异与循证治疗 74
循证治疗的调整所引发的争议 75
认知行为疗法治疗多元文化背景儿童的利与弊 77
对多元文化认知行为治疗的综合概述 81
临床建议 90
未来的方向 109
第四章 认知行为治疗和精神药理学的结合 119
药物治疗 120
联合治疗概述 124
临床意义和应用 128
总结 142
附录4-A 对儿童和青少年焦虑、抑郁和注意缺陷多动障碍的认知行为疗法及药物的联合治疗 150
第五章 抑郁和自杀行为 163
抑郁的认知行为治疗 163
自杀的认知行为治疗 176
注意事项和总结 181
第六章 双相障碍 187
实证支持 187
双相障碍的认知行为治疗特点 194
应用 195
考虑文化因素 221
治疗中的特殊挑战 221
总结 222
第七章 儿童期焦虑障碍：“应对焦虑的猫”项目 227
实证依据 228
认知行为治疗的方法 229
治疗计划 229
概述：“应对焦虑的猫”项目 232
考虑文化因素 251
治疗中的潜在阻碍 253
总结 258
第八章 儿童创伤后应激障碍 265
创伤后应激障碍的认知行为治疗理论 266
评估 269
应用 272
总结 301
第九章 强迫症 305
实证支持 306
理论模型 308
应用 309
考虑文化因素 332
总结 333
第十章 慢性躯体疾病：以肠道炎为例 341
将认知行为治疗法应用于一般的疾病治疗的实证证据 342
初级和次级的控制强化训练理论 343
PASCET-PI：以肠道炎为例 348
附录10-A 技术和工具 379
附录10-B 止痛训练：引导想象 385
附录10-C 给家长的工作表 388
第十一章 肥胖和抑郁：关注多囊卵巢综合征 393
多囊卵巢综合征——一种生理疾病 394
与儿童肥胖相关的心理因素 395
对儿童肥胖的行为治疗的实证研究 398
治疗儿童肥胖的认知行为治疗核心技术 400
健康身体，健康心灵：一本干预手册 403
总结和注意事项 419
附录11-A 健康身体，健康心灵：挑选患者工作表 430
第十二章 破坏性行为障碍 445
实证研究 445
概念化框架 451
应用 453
文化问题 462
案例 463
总结 472
第十三章 遗尿和大便失禁 479
遗尿 480
大便失禁 495
总结 518
附录 各章自测题答案 527