把祖国的未来当猪养 1
大学体育：让我遥想古希腊 4
国家精品课程：一堆烂尾楼 6
国家教学名师评选：一场闹剧？ 8
大学视频公开课：看上去很美 11
变味的学术会议 15
变味的讲学 17
变味的书评 20
学术著作：没有语言的语言 23
CSSCI：“网”！ 27
学术GDP的意义与局限 29
六月是最残忍的季节 33
这个时代还需要学术大师吗？ 35
教学成果奖“奖”给了谁？ 39
这样的导师要不得 41
教授：学术的起点还是终点？ 45
科研是如何损害教学的？ 48
想念宴才宏 53
被轻视的翻译 57
一只“菜鸟”硕导的困惑 60
大学为什么会有“多余人”？ 64
大学生逃课缘由考 67
退学的袁涛与考上研的保安 69
本科毕业论文：弃之可惜，食之无味 72
不写作的中文系 75
大学扩招：喜乎？悲乎？ 77
看不懂的大学 81
请让教授坐主席台！ 84
大学教授不是神 86
大学校长要向张楚廷学什么？ 88
校长要做校长的事 91
教育家为什么只出在中小学？ 96
中世纪的大学 100
敬业的西南联大 103
潇洒的西南联大 105
严格的西南联大 108
包容的西南联大 110
温情的西南联大 112
教师是最好的教材 114
迈克尔·桑德尔的三板斧 117
易中天：从专家到杂家 121
易中天：从研究者到传播者 124
易中天：从八股高手到随笔达人 127
孙丰国：讲台上的拿破仑 132
王协舟：讲台上的林志炫 134
王立新：讲台上的马三立 137
侯晟：女版易中天 140
丛杭青：如何让课堂充满悬疑？ 143
湘大为何要以本科教学为根本？ 146
教学研究也是科学研究 149
探寻科研与教学的融合之路——答《湘潭研究》记者谭娟女士问 152
想教学与想科研一样多 156
讲课的四种境界 160
讲好文学课的十个关键词 163
如何提高讲课能力？ 169
元典教学的意义与困境 176
一场游戏一场梦 181
张雷：非典型中文系人 183
第二课堂不可缺 185
当班主任的四个创意 190
做研究生导师的四点努力 192
送给大一新生的四句话 194
送给研一新生的几句话 196
求求你，批评我！ 199
普希金的母校情结 201
母国，只有羊牯塘！——寄语2014届毕业生 204
博导可以是副教授 207
博导的三个职责 211
博导为何要有稳定的研究方向？ 215
博导职业道德规范的四个层面 218
普通教师的学术权益如何保障？ 221
大学要做的三件事 225
球品即人品 231
请做自己不喜欢的事 234
《思想的流淌》中流淌的思想 236
“十全十美”的大学 240
后记 243