第一章 理解个性强的孩子 1
谁是个性强的孩子？ 5
发现孩子的气质 8
我的孩子是怎么变成这样的？ 13
孩子的行为如何影响你 16
你的气质发挥何种作用？ 19
无效的指导易导致家庭纠纷 21
父母与孩子的气质匹配度 22
我们不能改变孩子的气质，但可以理解和引导 24
第二章 个性强的孩子如何学习规则 25
孩子是通过感觉来获得经验 28
当父母言行不一时，孩子们就会置之不理 30
孩子们是如何试探父母的底线的？ 32
气质不同，学习方式就不同 35
言传不如身教 38
第三章 家长们如何教授规则 42
专制或惩罚性方式（坚定但不够礼貌） 44
宽容性方式（礼貌但不够坚定） 52
混合性方式（既不坚定也不礼貌） 61
民主性方式（态度坚定而且礼貌） 66
第四章 你的界限是坚定的还是含糊的？ 73
含糊的界限：当“不”意味着“可以”或者“也许” 75
坚定的界限：“不”的确意味着“不” 90
本章小结 93
第五章 家庭舞蹈 96
家庭舞蹈会鼓励和奖励孩子们的不良行为 98
宽容式舞蹈 100
惩罚式舞蹈 109
混合式舞蹈 121
本章总结 127
第六章 如何让你的语言清楚 129
如何给出清楚的信息 132
本章总结 136
第七章 避免家庭纠纷 138
当孩子假装没听见时，进行核实 141
当孩子争辩时，及时中断 143
当孩子挑战时，给出有限的选择 146
当孩子磨磨蹭蹭时，设定时间 150
忽视不礼貌的态度，但不纵容不良行为 152
当孩子越过底线时，坚定立场 154
当孩子情绪激动时，先让他们冷静下来 155
当家长越过底线时，进行道歉 157
不要把不良行为人格化 159
本章总结 161
第八章 如何让你的行动清楚 162
让孩子亲自体验自己行为的后果 164
是什么让体验后果如此有效？ 165
自然后果 171
逻辑后果 177
计时隔离方法：同美好的事物暂时隔离 188
最后的手段：采取身体控制 204
本章总结 207
第九章 激励个性强的孩子 208
激励和界限设定 209
消极的信息引发抵制 211
积极的信息鼓舞合作 215
使用积极信息的几点原则 217
本章总结 221
第十章 教授技能：示范的效果最好 223
只提供信息是不够的 225
探寻选择：帮助孩子区分好坏 228
把技能分阶段、分步骤地教授给孩子 231
角色示范矫正的行为 233
再试一次 236
发现孩子做得好的时候 237
教授应对棘手情形的技能 238
本章总结 247
第十一章 改变：它会很快就发生吗？ 249
最初的阶段，你会面临更多的试探和抵制 251
理解改变过程 254
应对抵制 256
发展支持系统 258
享受回报 262
附录 264
建议读物 268
译后记 270