导言 为了每个人的自由而全面的发展 1
第一章 发展伦理与中国的人才资源 7
一、人才资源开发与价值选择 7
二、发展空间与人才资源生态 9
三、中国人才文化特质的养成 17
第二章 中国以人为本发展战略的兴起 24
一、轴心转移：从物质主义到以人为本 24
二、知识、人才与知识共同体的演化 26
三、“人的生产”：战略思想的根源 32
四、现代化的格局与中国的道路 36
第三章 转型时代与科学精神 42
一、现代科学与科学精神 42
二、科学技术与社会主义现代化 47
三、中国心灵的“科学”洗礼 51
四、“在实践中摸索” 56
第四章 知识观与人才观的变革 60
一、“尊重知识，尊重人才” 61
二、“双尊”思想的现代性内涵 73
三、中国知识与人才再生产体系演化的历程 79
四、从“科教兴国”到“人才强国” 83
第五章 超越资本：人的时间价值与经济发展 89
一、在资本的全球网络中 89
二、发现“人的时间价值” 97
三、马克思的“人的时间价值经济学” 99
四、以制度创新提高人的时间价值 104
第六章 中国的人才资源生态建设 106
一、国家与知识经济 107
二、教育机会平等与促进平衡的发展战略 112
三、人才流动与社会凝聚力 117
四、国家、大学与创造性人才的培养 120
第七章 大学的价值观教育与人才之德 130
一、作为现代价值观教育的中国思想政治教育 130
二、大学的价值观教育与文化认同 140
三、中美两国大学价值观教育的比较 144
四、当代中国大学的文化使命 157
第八章 发展与反发展——发展观的伦理反思 162
一、作为伦理问题的发展 162
二、发展的指标体系与价值尺度 164
三、一个衡量发展的思想实验 167
四、“发展能力”与自由发展的空间 172