概论 思想政治教育学科发展30年的回顾与展望 1
一、思想政治教育学科发展的历史进程 1
二、思想政治教育学科发展的主要成就与经验 7
三、思想政治教育学科的发展趋势 12
第一篇 思想政治教育学科基础理论研究 17
第一章 思想政治教育基础理论研究进展与综述 19
一、思想政治教育基础理论研究概述 19
二、思想政治教育基础理论研究的发展阶段 21
三、思想政治教育基础理论研究的主要成果 25
第二章 思想政治教育学科内涵与定位研究 46
一、思想政治教育学科内涵研究 46
二、思想政治教育学科定位研究 57
三、对思想政治教育学科内涵及定位研究的几点建议 66
第三章 思想政治教育基本范畴研究综述 69
一、关于思想政治教育学范畴与基本范畴的一般论述 70
二、关于思想政治教育学基本范畴的内容与逻辑结构 78
三、关于思想政治教育学基本范畴的功能与特征 81
四、关于思想政治教育学基本范畴的构建原则与构建方法 84
五、思想政治教育学基本范畴简要评析 88
第四章 思想政治教育本质研究的深化 93
一、思想政治教育本质不同争论的总体评析 93
二、思想政治教育本质讨论的代表性观点 96
三、关于深化思想政治教育本质研究的思考与探索 105
第五章 中国思想政治教育史研究述要 111
一、中国古代思想政治教育史研究进展 111
二、中国共产党思想政治教育史研究进展 117
三、中国思想政治教育史研究需要加强的几项工作 139
第六章 中国共产党理论创新与思想政治教育发展 141
一、命题的界定及释义 141
二、党的理论创新与思想政治教育发展命题 143
三、党的理论创新促进思想政治教育发展 147
四、思想政治教育发展接受回应党的理论创新 152
五、党的理论创新与思想政治教育发展互动的基本经验 160
第二篇 思想政治教育要素结构研究 167
第七章 思想政治教育价值与功能研究 169
一、思想政治教育价值研究 169
二、思想政治教育功能研究 178
第八章 思想政治教育内容研究 190
一、思想政治教育内容研究概述 190
二、思想政治教育内容研究进展 193
三、思想政治教育内容研究述评 209
第九章 思想政治教育过程及其规律研究 212
一、思想政治教育过程及其规律研究的阶段 212
二、思想政治教育过程及其规律研究的主要内容 218
三、思想政治教育过程及其规律研究评述及展望 229
第十章 思想政治教育环境理论的形成与发展研究 233
一、思想政治教育环境理论研究的初始阶段（1983～1990年） 233
二、思想政治教育环境理论的形成（1991～1999年） 237
三、思想政治教育环境理论的发展（2000年至今） 243
第十一章 高校辅导员队伍专业化和职业化研究 257
一、高校辅导员队伍专业化和职亚化的内涵 257
二、高校辅导员队伍专业化和职业化的必要性和重要性 263
三、高校辅导员队伍专业化和职业化建设的途径与措施 267
第十二章 大学生代际特征与思想政治教育 273
一、代际特征与大学生代际特征 273
二、改革开放30多年大学生思想观念发展的代际特征 277
三、大学生代际变化对思想政治教育提出的要求 283
四、构建符合新生代大学生特征的思想政治教育 287
第三篇 思想政治教育方法与政策研究 295
第十三章 思想政治教育方法论研究进展 297
一、思想政治教育方法论研究的发展历程 297
二、思想政治教育方法论30年研究成果述要 302
三、关于深化思想政治教育方法论研究的思考 311
第十四章 思想政治教育模式研究的回顾与展望 315
一、探究我国传统思想政治教育模式 316
二、国外思想政治教育模式的引介与研究 318
三、我国当代思想政治教育模式的建构与研究 320
四、思想政治教育模式的比较研究 325
五、我国思想政治教育模式研究的特点和走向 327
第十五章 思想政治教育机制研究 330
一、思想政治教育机制研究成果的文献分析 330
二、当前思想政治教育机制研究存在的不足 336
三、思想政治教育机制研究的建议 342
第十六章 思想政治教育载体研究的回顾与展望 348
一、思想政治教育载体研究兴起与发展的历程 348
二、思想政治教育载体研究的主要内容及其基本观点 353
三、当前我国思想政治教育载体研究的审视 365
四、思想政治教育载体研究的展望 368
第十七章 思想政治教育测评研究的回顾与展望 371
一、思想政治教育测评研究的发展历程 371
二、思想政治教育测评研究的主要成果 377
三、思想政治教育测评研究的简要评论 390
第十八章 思想政治教育类型与范式研究 393
一、思想政治教育学术研究的类型 393
二、思想政治教育的范式研究 403
第十九章 思想政治教育政策发展变化研究 415
一、我国思想政治教育政策的发展回顾 415
二、思想政治教育课程教材与师资队伍政策分析 419
三、思想政治教育人才培养政策分析 429
四、思想政治教育科学研究的政策分析 433
五、思想政治教育政策的发展展望 442
第四篇 思想政治教育重要领域研究 449
第二十章 民族思想政治教育的研究进展与成果 451
一、研究成果文献统计与分析 451
二、研究内容综述 454
三、进一步深化民族思想政治教育研究的思考 463
第二十一章 比较思想政治教育研究评述 466
一、比较思想政治教育研究发展回望 466
二、关于思想政治教育与美国“政治社会化”的比较研究 471
三、对“比较研究”的“自反性研究” 475
第二十二章 网络思想政治教育发展研究 481
一、网络政治思想教育研究的发展态势 481
二、网络思想政治教育研究的重要问题 490
三、网络思想政治教育研究的特点 511
第二十三章 社会思潮的演变与思想政治教育的应对 515
一、三十余年来国内外社会思潮的生发与演变 515
二、国内外社会思潮的主要观点与特征 521
三、当代社会思潮的影响与思想政治教育应对策略 526
第二十四章 交叉学科视野下的思想政治教育创新发展 538
一、交叉学科视野与思想政治教育学科创新发展的含义 538
二、交叉学科视野下思想政治教育学科创新发展的阶段及特征 543
三、交叉学科视野下思想政治教育学科发展创新的动力、困境与突破点 554
主要参考资料 556
后记 560