第一章 绪论 1
第一节 研究意义 1
第二节 研究现状 9
第三节 研究展望 19
第二章 人类进入新媒体时代 29
第一节 新媒体的涵义与特征 29
第二节 新媒体与传统媒体的本质区别 34
第三节 新媒体时代的内涵与特征 43
第四节 新媒体时代对高校思想政治教育的新要求 48
第三章 新媒体时代高校思想政治教育的影响分析 57
第一节 新媒体对高校思想政治教育环境的影响 57
第二节 新媒体对高校大学生的影响 64
第三节 新媒体对高校思想政治教育工作者的影响 71
第四节 新媒体对高校思想政治教育消极影响的成因简析 79
第四章 新媒体时代高校思想政治教育的跨界思维 82
第一节 高校思想政治教育思维方式的困境及现代转换 82
第二节 跨界思维的内涵及其内在合理性 91
第三节 实现高校思想政治教育跨界思维的策略选择 96
第五章 新媒体时代高校思想政治教育的话语变革 99
第一节 新媒体时代高校思想政治教育话语的特征与功能 99
第二节 新媒体时代高校思想政治教育话语权的转移现象与成因分析 108
第三节 新媒体时代高校思想政治教育的话语重塑 118
第六章 新媒体时代高校思想政治教育的内容结构优化 130
第一节 新媒体时代高校思想政治教育内容结构优化的依据 130
第二节 新媒体时代内容结构优化的原则和要求 133
第三节 新媒体时代高校思想政治教育内容结构优化设计 139
第七章 新媒体时代高校思想政治教育的载体合力生成 148
第一节 新媒体时代高校思想政治教育载体的运行现状 148
第二节 新媒体时代高校思想政治教育载体合力的生成理路 155
第三节 新媒体时代高校思想政治教育载体合力的动态生成 159
第八章 新媒体时代高校思想政治教育的资源整合 172
第一节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的基本依据 172
第二节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的理论支撑 177
第三节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的现状分析 183
第四节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的路径选择 188
第九章 新媒体时代高校思想政治教育中的媒介素养教育 199
第一节 新媒体时代提升媒介素养的紧迫性 199
第二节 国外学校媒介素养教育的经验与启示 211
第三节 中国高校媒介素养教育现状分析 221
第四节 新媒体时代高校思想政治教育主客体媒介素养的培养途径 237
第十章 新媒体时代高校思想政治教育工作者的素质培养 248
第一节 新媒体时代高校思想政治教育工作者的素质内容 248
第二节 新媒体对高校思想政治教育工作者素质的挑战与分析 256
第三节 新媒体时代高校思想政治教育工作者素质的培养路径 265
第十一章 新媒体时代高校思想政治教育中的微思政 275
第一节 微思政应用长尾理论的需求性 275
第二节 微思政的定位与价值延伸 281
第三节 微思政产品的开发与应用 286
第十二章 新媒体时代高校思想政治教育与大学生网络政治参与 291
第一节 新媒体时代大学生网络政治参与的特点 291
第二节 新媒体时代大学生网络政治参与的现状 296
第三节 新媒体时代大学生网络政治参与的途径 308
第四节 大学生网络政治参与的发展趋势 316
第十三章 新媒体时代高校思想政治教育与大学生网络自组织 323
第一节 大学生网络自组织的理论研究 323
第二节 新媒体时代大学生网络自组织的兴起与发展 328
第三节 大学生网络自组织对高校思想政治教育的影响与启示 336
第四节 新媒体时代大学生网络自组织的引导与管理 343
第十四章 新媒体时代高校思想政治教育的共享社区模式构建 348
第一节 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的提出及意义 348
第二节 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的结构与运行 357
第三节 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的运行机制 360
第十五章 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的评估机制 366
第一节 评估要求与评估原则 366
第二节 评估特点与评估功能 370
第三节 评估内容与评估指标 374
第四节 评估反馈与评估修正 379
参考文献 381
后记 385