（1）教育的情怀从哪儿来？ 2
1．记忆中的那件事 2
2．朴素的教育 幸福的教师 6
（2）教育的智慧从哪儿来？ 9
1．做清醒的教育者 9
2．理智地去爱学生 11
3．用学习扎实底气 16
（3）教育的策略从哪儿来？ 39
1．抓学风 39
2．立规矩 46
3．育心灵 56
4．治乱班 82
（4）教育的生命力从哪儿来？ 117
1．“动”起来的课堂 117
2．“活”起来的作业 144
（5）教育的创造力从哪儿来？ 156
1．深深地感谢 156
2．是触动 是感动 159
3．友谊花开不败 162
4．与书为伴 童心可爱 165
5．由一字读音看学生的“学” 169
6．抓人物特点 牵两条主线 171
7．学会听说很重要 174
8．在辩论中学文明理 176
9．温馨家园 179
10．展开想象 让文字形象 181
11．活学活用片段也精彩 183
12．在科学小品文的课堂上 188
13．成就最好的学生 190
14．谈语文教学中的说读结合 192
15．以读为本 创设教学活动 193
16．由学生的“学”想到的 195
17．由学生的“说”想到的 198
18．插上想象的翅膀 翱翔浩瀚的蓝天 200
19．捕捉情感冲突 感悟人物美德 202
20．课堂“四创” 204
21．注重语言文字训练 208
22．感悟与创作 210
23．《我们和我》教学反思 212
24．教师的“导”很重要 217
25．我教《凡卡》 219
26．由《迟到》想到的—— 221
27．课堂语录 智慧的光芒 223
28．谈“课堂语录” 227
29．我们的诗歌 230
30．只要会说不愁写 233
31．学以致用每一课 235
32．学会深思方有所得 238
33．我看语文学科的人文性——情感 242
34．为短文命题乐趣多 244
35．让学生“动起来 学进去”的先决条件 246
36．让作文教学落在实处 249
37．品读是语文学习的根 252
38．减负增效做法 253