第一章 科研先导 激扬生命 1
第一节 谱写生命的乐章 2
科研先导 激扬生命 2
“组内互助 整体评价”教学管理模式试行指导纲要 4
“组内互助 整体评价”新授课指导模式解读 11
各学科课堂展示规范 14
第二节 奏响生命的乐章 18
生命化课堂教学指南 18
《岳阳楼记》教学设计 20
《岳阳楼记》教学反思 24
《用表格表示变量之间的关系》教学设计 26
《用表格表示变量之间的关系》教学反思 34
Unit 6 Don't eat in class．教学设计 37
教学反思——如何上好一堂复习课 42
《串联和并联》教学设计 46
《串联和并联》教学反思 51
《运动的水分子》教学设计 53
《运动的水分子》教学反思 61
《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教学设计 65
《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教学反思 70
《长江的开发》教学设计 72
《长江的开发》教学反思 76
第三节 聆听生命的乐章 78
合理运用评价策略促进教学目标的有效达成 88
给英语课堂以生命的节奏 97
请善待那个抛给你“球” 104
课堂上如何与学生进行思维对话 106
第二章 术业专攻 且思且行 108
第一节 说课探究 109
鲁教版六年级语文上册第五单元说课标说教材 109
《一次函数的图象》（第一课时）说课稿 115
Unit 6 Is this your pencil？说课稿 122
鲁教版义务教育教科书（五四学制）物理九年级上册第十三章 《欧姆定律》说课稿 127
思想品德八年级上册第一单元第三课 133
生物学第六单元生物圈中的其他生物第二章 《动物的运动和行为》 138
第二节 教学设计 145
《莺》教学设计 145
鲁教版初中数学七年级上册第三章 第一节 《探索勾股定理》教学设计 150
Unit 5 Thisismysister．教案 157
《编辑图像》教学设计 162
第三节 教学实录 168
妙琢佳作，笔底春风——如何使语言具体生动 168
《物质组成的定量表示》教学实录 179
第三章 关注心灵 快乐自我 188
第一节 心灵对话 189
一例严重心理问题案例咨询 189
一例严重心理问题的咨询案例报告 194
用耐心陪伴孩子成长 197
爬墙头上网背后的渴望 200
“不爱上学”的故事在被怎样讲述 204
第二节 心灵落穗 208
让学困生荡起自信之舟 208
以教师健康的心理去促进学生的心理健康 212
如何打开孩子的心结 213
第四章 立情立爱 创造幸福 217
第一节 教之行 218
熄灭怒火 重塑自我 218
如何建设一个优秀班集体 221
治班要严，跟班要勤，对学生要爱 224
主题班会《环境污染与健康》 226
“改正不文明行为，养成文明习惯，传播正能量，建设文明校园”活动案例 232
主题班会《托起你的梦想》 233
主题班会《学习，从好习惯开始！》 237
主题班会《分享爱，温暖心——学会关爱他人》 242
第二节 教之果 246
莫让冲动挣脱理智之绳 246
我的舞台，我做主 247
零距离家访过时了吗？ 249
为生命画一片绿叶 250
第五章 修德立信 润物无声 253
第一节 创设以学生为主体的教育平台，注重体验与实践 254
阳光下的学校体育 254
活动培养勇气 参与增强信心 259
第二节 修德立信润物无声 263
让阳光洒遍每个角落 263
我想给学生一间润泽的教室 266
班级教育“三境界” 268
生物教学中的德育渗透 271
试论“反班级型”非正式群体的转化 273