第一章 罪犯教育理念 1
一、罪犯教育的概念和理念 1
二、监狱工作的理念与罪犯教育理念 14
三、罪犯教育理念的内容 17
第二章 罪犯教育目的 30
一、教育目的与罪犯教育目的 31
二、罪犯教育目的的特点和作用 33
三、罪犯教育目的的分类 37
四、罪犯教育目的的价值取向 40
五、我国罪犯教育目的的历史与逻辑 45
六、余论：罪犯教育目的与罪犯改造质量 52
第三章 罪犯教育内容 56
一、罪犯教育内容及其价值 56
二、罪犯教育内容的系统考察与分析 60
三、罪犯教育内容体系的建构 68
第四章 罪犯教育功能 82
一、罪犯教育功能研究的意义 82
二、罪犯教育功能概念的界定 84
三、罪犯教育功能的具体分析 89
四、罪犯教育功能的发挥 104
第五章 罪犯教育价值 122
一、罪犯教育价值研究的现状与意义 122
二、罪犯教育价值概念的界定及分析 126
三、罪犯教育价值类型的考察 135
四、罪犯教育价值的实现 148
第六章 罪犯教育规律 157
一、规律与罪犯教育规律 157
二、罪犯教育的外部关系规律 165
三、罪犯教育的内部关系规律 169
四、罪犯教育的特殊规律 172
五、罪犯教育规律表述方式比较分析 175
第七章 罪犯教育原则 181
一、原则与罪犯教育原则 181
二、罪犯教育原则的发展脉络 186
三、罪犯教育原则举隅与分析 191
第八章 罪犯教育方法 202
一、罪犯教育方法概述 202
二、罪犯教育方法的理论基础 206
三、罪犯教育方法基本内容 211
四、罪犯教育方法存在的问题和改进措施 228
第九章 罪犯教育主客体 237
一、继承：主客体研究范式的发展 238
二、移植：主客体理论从哲学到罪犯教育学 242
三、罪犯教育主体间理念 249
参考文献 257
代后记：百年中国教育理论发展对罪犯教育理论研究的启示——兼论罪犯教育学的学科归属问题 262