导论 1
第一章 文化哲学的观念与方法 16
第一节 哲学研究转型论——哲学走向多重文化世界 16
第二节 马克思的生活世界总体观——文化世界的生活世界总体意蕴 30
第三节 从生活世界到工作世界：许茨现象学的文化世界走向 42
第四节 从观念到方法：文化哲学方法论 55
第二章 闽南文化思想政治教育的意义 87
第一节 闽南文化意义的历史生成 87
第二节 闽南文化新界说 117
第三节 闽南文化思想政治教育概念 128
第四节 闽南文化思想政治教育的方式与价值 137
第三章 闽南文化思想政治教育的结构 144
第一节 闽南文化思想政治教育的资源与内容结构 144
第二节 闽南文化思想政治教育的精神内核——闽南文化德育资源现代转化 160
第三节 闽南文化思想政治教育的发端——开漳圣王文化及其德育资源的现代转化 171
第四章 闽南文化思想政治教育的普遍范式——闽南海洋文化思想政治教育 189
第一节 闽南海洋文化是闽南文化的普遍范式 189
第二节 闽南海洋文化的范式结构 200
第三节 闽南海洋文化的内蕴 216
第四节 闽南海洋文化的思想政治教育资源及其现代转化 231
第五章 闽南文化思想政治教育的标志形态 241
第一节 妈祖文化思想政治教育 241
第二节 土楼文化思想政治教育 268
第三节 闽南红色文化思想政治教育 287
第四节 闽南一台湾文化思想政治教育 307
第六章 闽南诗文化思想政治教育 325
第一节 诗文化的意义向度 326
第二节 大陆诗文化：闽南外生诗文化思想政治教育 340
第三节 海洋诗文化：闽南内生诗文化思想政治教育 374
参考文献 399
后记 403