前言 在平凡中追求卓越 1
第一章 四十不惑：一所名校发展的历史轨迹 2
一、贫瘠渔村的文化薪火（20世纪60年代末—70年代末） 2
二、特区深处的蓄势待发（20世纪80年代初—21世纪初） 3
三、教育强区的乘风破浪（21世纪初至今） 7
第二章 生命·学习·发展：办学目标、理念与方略 14
一、办学目标：人人真实发展的学习型学校 14
二、教育理念：在学习中成长 活出生命的意义 21
三、发展方略 24
第三章 全面育人：彰显特色课程建设 44
一、课程开发的历史沿革 44
二、课程理念的时代诠释 46
三、全员自主参与课程研制 50
四、课程评价灵活多样 55
五、综合实践活动课程特色鲜明 61
第四章 回归真实：课堂教学改革之行 80
一、教学理念：在课堂中实现生命差异发展 80
二、课堂教学改革思路探寻 82
三、课堂教学改革理性反思与经验提升 125
第五章 “三礼”教育：夯实做人基础 152
一、“三礼”教育的基本内容及价值诉求 152
二、“三礼”教育的实施构架 156
三、“三礼”教育扎根实践 180
第六章 创条件搭平台：倾情打造和谐进取的教师队伍 190
一、营造和谐进取的教师文化 为教师发展引路 190
二、构建发展性校本教研体系 为教师发展搭台 200
三、建立教师发展的研修系统 为教师发展助力 222
四、倡导参与式学校管理 为教师发展护航 229
第七章 五个维度：校长领导力的“实然”描述 242
一、高尚的人格魅力 242
二、卓越的学术水平 249
三、高超的教学艺术 255
四、独特的领导风格 262
五、终极的生命关怀 265
结语 回首过去意在走向“未来” 293