专辑一 “扬长教育”的缘起与生成 3
“扬长教育”模式的构建与实施 3
张扬个性，大力发展特色高中 8
立足管理，强化内涵，促进学校和谐发展、持续发展 14
扬长·自主·成长 22
“让每一个学生都体验成功”——布吉高级中学办学理念诠释 25
创办体育特色学校应走体教结合之路 29
“扬长”思想指导下的高中艺术特色教育发展 34
“扬长教育”理念下科技特色教育的发展 37
中学思想政治课教学如何实践以人为本教育理念 40
关于高效课堂的一些思考 44
扬长教育理念指导下的高中数学分层教学 47
扬学生所长，促和谐发展 50
“扬长教育”让学生找到自信——布高暑期科组长培训心得 53
专辑二 “扬长教育”的共识与共鸣 57
一次教育智慧的碰撞——赴汕头成田高级中学交流学习有感 57
《定风波》，同课异构竞风流——成田高级中学交流有感 58
一顿丰盛的精神大餐 60
“异口异声”，“悲天悯物” 63
重视教师专业化发展 提升学校办学品质——马校长工作室系列活动学习体会 64
他山之石，可以攻玉——2011年赴汕尾市林伟华中学学习体会 67
“扬长课堂”：语文——苏轼词二首 69
“扬长课堂”：英语——Unit 4—Grammar 72
“扬长课堂”：历史——戊戌变法 75
“扬长课堂”：物理——动量守恒定律 83
专辑三 “扬长教育”的对接与拓展 91
普通高中优质发展的思考与实践 91
教学管理是重中之重——读《学校管理新策略》感悟 98
营造良好校园心理环境初探 101
浅谈校长如何引领新课程改革 108
“扬长教育”理念下普通高中的特色发展模式研究 112
优质学校建设研究 118
营造校园心理环境的实践与研究 122
班级自主管理的理论与实践 128
关于加强普通高中德育工作实效性的探索 135
基于新课程背景下的课堂教学有效性的案例研究 140
加强高中学生发展指导构建学生和谐成长环境 146
携手奋进互砥砺 优质发展长共勉——马锐雄校长工作室诊断活动侧记（一） 151
立足乡镇把脉教育，诊断交流开出良方——马锐雄校长工作室诊断活动纪实（二） 154
高处还需向前看 破冰就在诊断时——马锐雄校长工作室诊断活动纪实（三） 159
校长工作室入室学习体会 164
开展学习、诊断活动的体会 166
像种子一样萌芽，在我心中开花 169
要生存、要立足、要发展，靠的就是校长的先进理念 171
学习、借鉴与反思 174
栖居布高校园 感悟教育思想 176
专辑四 “扬长教育”的融合与创新 181
从爱出发，培养人格健全的负责任的现代公民 181
弘扬“真本”文化，促进多元发展 184
践行“八德”，做高素养的现代中国人 190
享受阅读 浸润书香——读书与龙高教师专业发展 195