导论 1
一 研究的缘起 1
二 研究现状及其不足 5
三 基本结构 8
四 本书的研究方法及预期创新之处 10
第一章 道德选择的不可避免 13
第一节 选择：人存在的基本处境 14
第二节 道德选择：人存在的根本方式 16
一 道德：人的构成性因素 16
二 道德选择的实质 19
三 道德选择与生活的意义 23
四 道德选择与美好生活 29
第三节 学会道德选择：道德教育的使命 34
一 道德教育：精神教化的事业 34
二 学会道德选择：道德教育的时代使命 37
第二章 非道德化选择：现代性道德教育的困境 43
第一节 何谓现代性 44
第二节 道德相对主义视野中的道德教育与道德选择 46
一 道德相对主义的盛行 46
二 价值中立的道德教育与道德选择 50
第三节 欲望主义视野中的道德教育与道德选择 55
一 欲望的泛滥 55
二 娱乐化的道德教育与道德选择 61
第四节 工具理性主义视野中的道德教育与道德选择 67
一 工具理性的僭越 67
二 工具化的道德教育与道德选择 72
第五节 困境中的忧思 79
第三章 道德选择的教育视阈 84
第一节 道德选择与自由 85
一 自由对道德选择的价值 85
二 自由对道德选择的限度 88
第二节 道德选择与善的视野 92
一 善的价值 92
二 反对道德高标 96
三 道德底线的限度 99
四 善的教化 101
第三节 自由选择与价值引导：道德教育的实践 104
一 自由选择：道德教育的前提 104
二 价值引导：道德教育的根本方式 112
三 自由选择与价值引导的二重变奏 126
第四章 德性教育：学会道德选择的合理路径 133
第一节 德性的历史 134
第二节 德性与道德选择的价值勾连 143
第三节 走向德性教育 154
一 规则教育的乏力 154
二 德性教育的价值 157
三 回归生活的德性教育 163
余论 168
附录 174
附录一 中国《公民道德建设实施纲要》 174
附录二 美国《品德教育宣言》 183
参考文献 185
后记 192