模块一 学前儿童发展 3
第一部分 儿童发展理论主要流派的基本观点和代表人物 3
一、成熟势力学说 3
二、精神分析学说 4
三、行为主义学说 4
四、发生知识论学说 5
五、维果茨基的发展观学说 6
六、关于幼儿发展的三个核心概念 7
思考与练习一 8
第二部分 婴幼儿发展的涵义、主要特点及影响因素 11
一、什么是发展 11
二、婴幼儿心理发展的主要特点 11
三、婴幼儿发展中的影响因素 13
思考与练习二 14
第三部分 婴幼儿身心发展的年龄阶段、发展趋势、身体发育的特点、基本规律和保教工作指导建议 16
一、幼儿心理年龄阶段特征的概念 16
二、幼儿心理发展年龄阶段的基本特征 16
三、婴幼儿心理发展的各年龄特征及发展趋势 19
思考与练习三 27
四、婴幼儿身体生长发育的规律 28
五、幼儿身体各系统生长发育特点及保教工作的指导建议 31
六、婴幼儿动作发展的规律和发展阶段 39
思考与练习四 41
第四部分 幼儿认知发展的基本规律和特点 43
一、感觉的概念、分类及特点 43
二、知觉的概念、分类及特点 46
三、幼儿的观察力 49
思考与练习五 53
四、幼儿的注意 54
五、幼儿的记忆 57
六、幼儿的想象 60
思考与练习六 64
七、幼儿的思维 65
思考与练习七 71
第五部分 幼儿情绪、情感的发展 73
一、情绪、情感的概念 73
二、情绪的三种状态 73
三、情绪和情感的关系 74
四、幼儿情绪发展的特点 75
五、幼儿高级情感的发展 77
思考与练习八 80
第六部分 幼儿个性、社会性的发展 82
一、幼儿个性的发展 82
二、幼儿社会性发展 86
思考与练习九 91
第七部分 幼儿发展中的差异、原因及身心发展中的问题或障碍 93
一、幼儿发展中的差异 93
二、幼儿发展中的差异形成的原因 93
三、身心发展中的问题或障碍 95
思考与练习十 99
第八部分 幼儿园教育科研的几种方法 101
一、观察法 101
二、谈话法 101
三、实验法 103
四、作品分析法 104
思考与练习十一 105
思考与练习选择题答案 105
模块二 学前教育原理 109
第一部分 幼儿教育的概念、主要思想、代表人物及基本观点 109
一、教育的涵义 109
二、中、外幼儿教育简史概述 110
三、中、外幼儿教育主要思想的发展及主要代表人物 113
思考与练习十二 119
第二部分 幼儿教育的基本原则 121
一、幼儿教育的基本原则 121
二、幼儿园教育的原则 122
思考与练习十三 127
第三部分 幼儿园环境概述 129
一、什么是幼儿园环境 129
二、幼儿园环境的特点 129
三、幼儿园环境质量的主要因素 130
四、教师在幼儿园环境中的作用 131
思考与练习十四 133
第四部分 幼儿园班级管理概述 135
一、幼儿园班级管理的含义 135
二、幼儿园班级管理的环节 135
三、班级管理的主要内容 137
思考与练习十五 138
第五部分 幼儿园教育指导纲要解读 140
一、总则 140
二、《幼儿园教育纲要（试行）》各领域教育目标、内容的解读 141
三、《幼儿园教育纲要（试行）》组织与实施解读 149
四、《幼儿园教育纲要（试行）》对幼儿园教育活动评价方面的要求 152
第六部分 我国幼儿教育的改革动态和发展趋势 155
一、我国幼儿教育在模式、理念、课程方面的变化与趋势 155
二、我国幼儿教育发展的趋势 157
思考与练习十六 157
思考与练习选择题答案 159
模块三 生活指导 162
第一部分 幼儿园一日生活 162
一、幼儿园一日生活的教育意义 162
二、幼儿园一日活动中生活指导的基本内容与主要环节 163
第二部分 幼儿生活常规教育的要求与良好生活、卫生习惯的培养 165
一、幼儿生活常规教育的要求 165
二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的主要方法 167
思考与练习十七 173
第三部分 幼儿卫生保健常规、疾病预防、膳食营养方面的知识 176
一、幼儿卫生保健常规 176
二、疾病预防 180
三、幼儿常见传染病 181
四、幼儿膳食营养 185
五、幼儿膳食 187
思考与练习十八 188
第四部分 幼儿园常见的安全问题及突发事件应急处理方法 190
一、幼儿园常见的安全问题及处理方法 190
二、幼儿园教师应知应会的常用急救术 192
三、幼儿园常见的安全问题的预防措施 193
四、突发事件的应急处理 194
思考与练习十九 196
思考与练习选择题答案 198
模块四 环境创设 201
第一部分 幼儿园环境创设的原则和基本方法 201
一、幼儿园环境创设的原则 201
二、幼儿园环境创设的基本方法 203
思考与练习二十 206
第二部分 活动区的分类、功能与设置 207
一、活动区的功能 207
二、活动区的分类 210
三、活动区的设置 213
思考与练习二十一 215
第三部分 心理环境在幼儿发展中的影响和意义 216
一、什么是心理环境 216
二、什么是幼儿园心理环境 216
三、影响幼儿心理环境的要素 216
四、幼儿园良好的心理环境创设 217
思考与练习二十二 221
第四部分 家庭、社区的资源与家长工作 223
一、家庭、社区等各种教育力量的配合 223
二、与家长沟通、交流的基本方法 224
思考与练习二十三 228
模块五 幼儿游戏活动的指导 232
第一部分 游戏的基本特点、分类和作用 232
一、游戏的基本特点 232
二、游戏的类型 233
三、游戏的作用 235
思考与练习二十四 237
第二部分 幼儿游戏的指导 240
一、幼儿游戏指导概述 240
二、教师对幼儿游戏指导的几种方式 240
三、教师需要介入游戏的几种状态 242
思考与练习二十五 244
第三部分 常见游戏各年龄段幼儿的特点与指导 247
一、角色游戏的特点与指导要点 247
二、结构游戏的特点与指导要点 249
三、表演游戏的特点和指导要点 251
四、体育游戏的特点与指导要点 253
思考与练习二十六 255
思考与练习选择题答案 258
模块六 教育活动的组织和实施 261
第一部分 教学活动概论 261
一、幼儿园教学活动的设计要素 261
二、幼儿园单一指向性教学活动 265
三、幼儿园整合教学活动 266
四、教学活动的组织形式 269
五、幼儿园教学常用的主要方法 271
六、幼儿园教学使用的教学准备 273
七、幼儿园教学活动的评价 275
八、教学活动中的教师角色 275
思考与练习二十七 276
第二部分 幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基本内容和教育方法介绍 279
一、幼儿健康领域 279
思考与练习二十八 283
二、幼儿语言领域 283
思考与练习二十九 288
三、幼儿社会领域 289
思考与练习三十 294
四、幼儿科学领域 294
思考与练习三十一 301
思考与练习三十二 304
五、幼儿艺术教育领域 305
思考与练习三十三 309
第三部分 学习型区角（个别化学习）活动 311
一、学习型区角活动（个别化学习）的概念 311
二、学习型区角（活动个别化学习）和游戏性区角活动的区别 311
三、学习型区角活动（个别化学习）的注意点 312
思考与练习三十四 313
思考与练习选择题答案 314
模块七 幼儿园教育评价 316
第一部分 幼儿园教育评价的目的与分类 316
一、幼儿教育评价的目的和意义 316
二、幼儿园教育评价的方法 317
第二部分 幼儿园教育评价的方法与内容 320
一、幼儿教育评价的内容 320
二、对教师教育活动的评价 321
思考与练习三十五 326
思考与练习选择题答案 329
参考文献 330