第一章 绪论 1
第一节 教育国际化背景下的校际合作 2
一、校际合作是教育国际化的必然选择 2
二、校际合作史研究能够为今天的高等教育提供参考 6
第二节 哈佛燕京学社校际合作史研究概况 9
一、关于校际合作的研究：主题、方法论与研究路径 9
二、中西文化交流视角下的民国高等教育研究 12
三、民国的教育国际化研究 15
四、哈佛燕京学社史研究 25
第三节 研究概念 30
一、校际合作 30
二、燕京大学 32
三、哈佛燕京学社 34
第四节 研究思路 38
一、研究问题 38
二、研究思路 39
三、研究方法 40
第二章 燕京大学合作办学实践与哈佛燕京学社的创立 44
第一节 燕京大学的合作办学理念 49
一、联合而成的燕京大学 49
二、“中西一冶”理念下的燕京大学 56
第二节 燕京大学的合作办学实践 71
一、与普林斯顿大学共享师资 71
二、与密苏里大学共建新闻专业 73
三、与牛津大学共建导师制课程 77
四、与洛克菲勒基金会携手服务社会 79
第三节 哈佛燕京学社的创立 87
一、20世纪初的哈佛大学 87
二、霍尔与霍尔基金 93
三、哈佛燕京学社的创立 100
第三章 学社的组织与制度建设 115
第一节 学社的组织架构 117
一、学社托事部 118
二、哈佛教育委员会 130
三、北京行政管理委员会 135
第二节 学社的制度建设 144
一、学社的规章制度 144
二、规章制度的执行 158
第四章 学社的资金筹措与使用 163
第一节 哈佛燕京学社的资金筹措 164
一、燕京大学合作办学资金的筹措 164
二、哈佛燕京学社资金的筹措 175
三、燕京大学合作办学资金筹措的分析与思考 178
第二节 学社的资金使用 185
一、学社经费的使用概况 185
二、学社经费的主要使用对象 190
三、资金使用与管理策略 199
四、影响资金使用的因素及应对措施 209
第五章 学社的教学与研究 227
第一节 哈佛燕京学社的本科教育 227
一、学社的本科教育宗旨与要求 228
二、人才培养模式与教学方略 229
三、教师与导师的言传身教 249
四、战争对学社合作教学的消极影响 250
第二节 哈佛燕京学社的研究生教学 253
一、研究生培养宗旨与研究领域的限定 254
二、硕士研究生教育 258
三、博士研究生教育 267
四、努力融入国际高等教育体系 273
第六章 学社的学术资料建设 282
第一节 图书馆的国际化建设策略 283
一、燕京哈佛共建学社图书馆 283
二、中外文图书的收购与收藏 295
第二节 学术期刊的创办 301
一、《燕京学报》 301
二、《哈佛亚洲研究学报》 309
第三节 《引得》编纂 311
一、成立《引得》编纂处 311
二、《引得》的内容体系 314
三、《引得》的学术评价 321
第七章 结语 326
参考文献 334
附录 361
一、哈佛燕京学社章程 361
二、1936年4月21日首任社长叶理绥在中国联合大学年度餐会上的讲话 368
三、燕京大学代理校长梅贻宝1942年8月31日给哈佛燕京学社社长叶理绥的信 371
四、1942年12月30日叶理绥给梅贻宝校长的回信 373
五、1942年7月18日郑德坤写给哈佛燕京学社社长叶理绥的信 375
后记 380