前言 1
第一讲 中学历史教学研究的实践方式&於以传 1
一、史学方法在中学历史课程及教研中的价值与运用 1
二、把握课程内容主旨应成为中学历史教研的重要内容 16
三、中学历史常态教学及教研中细节运用的几个问题 25
四、追求中学历史教研组建设的实效：常规性与发展性 32
第二讲 寻找历史课堂教学的有效转型&周飞 48
一、把握主旨 48
二、设计优化 54
三、重组环节 57
四、开发资源 62
第三讲 让历史点悟人生&邵清 67
一、历史教育与历史教学 67
二、中学历史推进“两纲”的实施 75
三、“两纲”视野下的中学历史学科教育 85
四、“两纲”视野下的初中历史学科生命教育 93
第四讲 认识和解读历史教材的实践与研究&周靖 100
一、教学设计中的教学立意 100
二、概念史与中学历史教学 110
三、“现代化”研究 122
第五讲 宏观把握历史教材研究&李惠军 137
一、历史备课的智慧 137
二、历史视野与教学创意——兼说我与同伴的交流互动 143
三、微型作业与碰撞分享——带教理路举凡 146
第六讲 历史课的以学定教研究——以《美国南北战争》一课教学为例&刘玉华 149
一、先学后教，充分关注学生的基础 149
二、以教导学，合作破解学习的难点 150
三、少教多学，正确把握教师的角色 152
第七讲 理解和有效设计历史教学目标&钱君端 154
一、目标是灵魂 154
二、课程标准是制订教学目标的根本依据 159
三、正确分析教材和学情是制订教学目标的前提 161
四、用文字完整、确切地表述教学目标 165
第八讲 采用有效方法开展历史教学的实践与研究&沈怡 169
一、历史课堂提问的优化设计 169
二、新课导入的策略研究 172
三、历史思维品质的培养 177
四、历史情景教学的创设与教师的“有效反思” 183
第九讲 高立意历史教学&孔繁刚 187
一、历史课的高立意教学 188
二、一堂历史好课的标准 190
三、历史教学的观课评课 193
第十讲 历史课堂教学中存在的问题及对策&汪德武 197
一、达成知识与技能目标方面的问题及对策 197
二、达成过程与方法目标方面的问题及对策 201
三、达成情感态度与价值观目标方面的问题及对策 202
第十一讲 中学历史教学评价有效性研究&朱志浩 204
一、《中学历史课程标准》是历史教学评价的出发点和归宿点 204
二、中学历史教学评价的原则 210
三、教学评价中运用材料帮助学生学习历史 214
第十二讲 教师培训工作的实践研究&凤光宇 219
一、把握特点和支点，提高校本研修实效 219
二、用“研训教一体”方式改进教师培训工作 233
三、如何制订教师培训计划和方案 240