第一部 主流理论研究篇 3
第一篇 社会主义荣辱观思想教育方法论创新的特色 3
一、教育内容构架方式特色：思想政治教育与伦理道德教育的有机统一 3
二、教育要求层次递进特色：公民素质教育与主导意识教育的有机统一 4
三、教育目的实现方法特色：倡导性教育与是非观教育的有机统一 4
四、教育效果强化艺术特色：正面引导与负面鞭挞的有机统一 5
五、教育主体作用发挥特色：他律与自律有机统一 6
第二篇 社会主义意识形态吸引力影响力之来源 8
一、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其理论的科学性 8
二、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其内容的先进性 9
三、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其体系的开放性和包容性 10
四、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其代表的广泛性 10
五、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于执政党的领导权和领导力 11
六、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于执政成员的示范性 11
第三篇 论增强主流意识形态影响力的理念更新 13
一、淡化行政手段，遵循内在规律，拓展主导地位确立途径 13
二、走出空泛误区，坚持利益原则，拓展功能发挥途径 15
三、贴近生活实际，满足大众需求，拓展价值传播途径 17
四、改变灌输方式，强化认同效果，拓展群众认同途径 18
五、促进开放交流，增强兼容能力，拓展自身建设途径 20
第四篇 主流理论的形态特征与大众化的路径选择 22
一、主流理论呈现明显的宏观性特征，必须以不同层次的政策体系为载体走近群众 22
二、主流理论体现鲜明的现实性特征，必须以社会关注的热点解答为形式引导群众 24
三、主流理论具有典型的信仰性特征，必须以不同层次的利益满足为杠杆争取群众 25
四、主流理论体现表达的抽象性特征，必须以生动真实的典型案例为教材说服群众 27
第五篇 政治和谐与知识分子参与 29
一、政治和谐及其在和谐社会建设中的价值 29
二、当代知识分子的政治参与 32
第六篇 文化和谐与当代知识分子的文化使命 37
一、文化和谐对和谐社会建设的价值 37
二、当代知识分子在文化和谐中的使命 39
第七篇 核心价值与知识分子认同的对接要素 43
一、马克思主义和中国特色社会主义理论体系的科学性与知识分子追求真理的学术品格相一致 43
二、以爱国主义为核心的民族精神与知识分子的人文传统追求相一致 45
三、改革创新的时代精神与知识分子求新求异的文化追求相一致 47
四、社会主义荣辱观与知识分子的高尚人格追求相一致 47
第八篇 六个“为什么”对执政理论的丰富与发展 49
一、六个“为什么”是党对当前执政所面临的现实思想理论问题的系统回应，体现了党对我国当前社会现实的把握和驾驭能力 49
二、六个“为什么”是党对新中国六十年执政经验的高度概括，体现了党对中国特色执政模式的把握和驾驭能力 51
三、六个“为什么”是党推动马克思主义大众化的有效路径，体现了党用主导意识形态影响引导大众的把握和驾驭能力 53
四、六个“为什么”是党对社会主义原则的坚持和捍卫，体现了党对社会主义认识的高度自觉和理性驾驭 54
第九篇 当代中国知识分子认同主流文化的路径 57
一、教育认同是知识分子认知和接受主流文化的主导性路径 57
二、舆论认同是知识分子认知和接受主流文化的日常性路径 59
三、体验认同是知识分子认知和接受主流文化的实践性路径 60
四、职业认同是知识分子认知和接受主流文化的独特性路径 62
五、活动认同是知识分子认知和接受主流文化的集中性路径 64
第十篇 社会主义核心价值体系的大众认同 66
一、凝练价值观念表达，拓展核心价值体系的大众传播路径 66
二、构筑分众教育体系，拓展核心价值体系的主导传播路径 67
三、融入文化产品，拓展核心价值体系的市场传播路径 68
四、突出典型示范效应，拓展核心价值体系的引领传播路径 69
第二部 主流文化专题篇 73
第一篇 正确认识我国社会主义改革实践进程对人们的思想影响 73
一、波澜壮阔的改革大潮 73
二、改革的实践过程对人们的思想影响 76
三、正确认识改革实践带来的思想影响 86
四、构筑新时期中华民族思想道德建设的新平台 93
第二篇 文化建设的战略价值与使命 99
一、当前我国文化建设的涵义与由来 99
二、文化建设在全面建设小康社会中的战略价值 103
三、我国当前文化建设的使命与途径 112
第三篇 社会主义核心价值体系与青年成才 124
一、社会主义核心价值体系提出的时代背景和战略意义 124
二、社会主义核心价值体系的逻辑结构和基本内容 131
三、学习实践社会主义核心价值体系，促进大学生成长成才 141
第四篇 “五四”精神及其当代价值 147
一、五四运动的精神遗产 147
二、“五四”精神的当代价值 158
第五篇 志愿服务精神与青年社会责任 170
一、中国志愿服务事业及其精神和价值 171
二、志愿服务活动是增强青年社会适应能力的重要途径 178
三、志愿服务活动促进青年社会责任素质养成 184
第六篇 《六个“为什么”》热点解读 188
一、深刻理解六个“为什么”提出的时代意义 188
二、正确把握六个“为什么”阐释的理论观点 193
三、科学确立六个“为什么”认同的价值取向 207
第七篇 建设社会主义文化强国 211
一、建设社会主义文化强国提出的时代背景 211
二、建设社会主义文化强国的本质和内涵 219
三、建设社会主义文化强国的必由之路 228
第八篇 社会主义核心价值观与大学人文精神 235
一、社会主义核心价值观的内涵和意义 235
二、培育社会主义核心价值观的原则和路径 240
三、以社会主义核心价值观培育大学人文精神 248
后记 257