二、自我教育在人类文化传承中的特征探讨 141
（一）自我教育在西方文化传承中的特征探讨 141
（二）自我教育在中国文化传承中的特征探讨 186
小结 234
第五部分 教育与自我教育的辩证关系 237
一、教育基本内涵的历史沿革 238
（一）哲学世界的教育 240
（二）科学世界的教育 250
二、教育与自我教育的区别 258
（一）教育与自我教育本质特性的区别 259
（二）教育与自我教育主要特性的区别 262
三、教育与自我教育的联系 269
小结 274
第六部分 自我教育力的创生 277
一、自我教育力的释义 278
二、家庭育养中的“孩子”观 284
（一）唤起孩子 284
（二）父母的自我唤起 290
三、学校准备中的“学生”观 295
（一）解放学生 295
（二）教师的自我解放 306
四、社会实践中的“公民”观 309
（一）激励公民 309
（二）社会的自我激励 314
小结 318
第七部分 自我教育的案例分析 320
一、适应、维持水平的自我教育案例分析 321
二、创造、超越水平的自我教育案例分析 326
小结 340
结语 342
参考文献 345
后记 360