第一章 让学校文化主张“看得见” 1
一、“圆融文化墙”项目的设计规划 2
（一）设计意图 3
（二）要素运作说明及实施途径 3
二、“圆融文化墙”项目的实践要点 4
三、“圆融文化墙”项目的实践案例 5
案例一：“寄给丽园的明信片” 5
案例二：“互动的生态水景观” 9
第二章 学校文化在制度之外 15
一、“圆桌管理”项目的设计规划 16
（一）设计意图 16
（二）要素运作说明及实施途径 16
二、“圆桌管理”项目的实践要点 18
三、“圆桌管理”项目的实践案例 19
案例一：“SWOT分析”与“圆桌管理”的架构实施 19
案例二：学校发展监事会——“圆桌”管理的现实选择 25
第三章 学校文化是人与人之间的“相遇” 31
一、“允能团队”项目的设计规划 32
（一）设计意图 32
（二）要素运作说明及实施途径 32
二、“允能团队”项目的实践要点 33
三、“允能团队”项目的实践案例 34
案例一：“修德允能”——“允能”团队与教师发展 35
案例二：“学情诊断坊”——教研团队文化的孵化场 39
第四章 学校文化是“做”出来的 45
一、“允能教学”项目的设计规划 46
（一）设计意图 46
（二）要素运作说明及实施途径 46
二、“允能教学”项目的实践要点 47
三、“允能教学”项目的实践案例 49
案例一：“丽园魔方”——“五彩童梦”课程让孩子快乐成长 49
案例二：“圆桌导学”——助飞孩子、圆梦成功 61
第五章 学校文化是心灵深处的精神自信 67
一、“丽园有约”项目的设计规划 68
（一）设计意图 68
（二）要素运作说明及实施途径 68
二、“丽园有约”项目的实践要点 69
三、“丽园有约”项目的实施案例 70
案例一：“圆融讲坛”——学校文化展示的平台 70
案例二：“丽园校报”——学校文化传播的平台 75
跋：学校文化变革的“实践智慧” 80
附录 89
附录1 上海师范大学附属卢湾实验小学三年发展规划 89
附录2 修德允能 五彩圆梦——上海师范大学附属卢湾实验小学整体课程规划 116
参考文献 132
后记 135