第一章 导论 1
第一节 研究背景 1
第二节 大学英语教学改革与依托式教学模式 3
第三节 大学英语教学环境中依托式教学的优势 4
第四节 大学英语教学环境中依托式教学的可行性 6
第五节 研究意义 7
第六节 基本概念和术语 9
第二章 依托式教学理论背景 21
第一节 教育学基本理论 21
第二节 关于语言的理论假设 25
第三节 语言学习理论 26
小结 34
第三章 依托式教学研究状况 35
第一节 依托式教学发展历程 35
第二节 大学阶段所采用的依托式教学模式 37
第三节 内容驱动课程与语言驱动课程间的连续体 41
第四节 依托式教学的属性和特征 42
第五节 基于依托式教学的实证研究 44
小结 48
第四章 研究设计及方法：定量研究 50
第一节 研究问题 50
第二节 研究设计 51
第三节 研究参与者 51
第四节 研究工具 53
第五节 数据收集和分析 58
小结 60
第五章 研究设计及方法：定性研究 61
第一节 研究问题 61
第二节 研究设计 62
第三节 研究参与者 62
第四节 研究工具 63
第五节 数据／信息收集和数据／信息分析 65
小结 66
第六章 定量研究结果与讨论 67
第一节 依托式教学对大学英语学习者个人因素的影响 67
第二节 依托式教学对大学英语学习者英语水平的影响 121
小结 140
第七章 依托式教学模式中学习环境与学习过程定性分析 142
第一节 依托式教学课程与常规大学英语课程总体描述 143
第二节 依托式教学课程与常规大学英语课程的学习环境 149
第三节 依托式教学模式和常规大学英语教学模式中的学习过程 169
小结 175
第八章 依托式教学个案研究 178
第一节 依托式教学中学习者对语言输入的理解 178
第二节 依托式教学中学习者的个人因素 180
第三节 依托式教学中学习者的英语水平 182
小结 186
第九章 结论及启示 187
第一节 主要研究发现 187
第二节 大学英语教学环境中依托式教学模式评价 189
第三节 结论 192
第四节 教学启示 193
第五节 本研究的局限性及未来研究建议 194
参考文献 196
附件1 英语水平测试试卷 227
附件2 英语口语测试试题 276
附件3 英语学习动机调查表 278
附件4 英语学习焦虑感调查表 281
附件5 英语学习策略调查表 284
附件6 评判性思维调查表 288
附件7 课堂观察表 298
附件8 教学活动调查表 300
附件9 学习日志提示 301
后记 302