图书介绍：本书作者开篇就讨论了“成长”与“文化”的关系，儿童作为一个有机体，环境作为一种文化，两者相互作用，相互影响，相互反应。儿童的反应是首要的，他必须自己完成成长的过程。文化帮助他获得自己的发展潜力，帮助他学习和适应各种环境。文化适应过程通常会受到儿童的自然发展过程的限制，当这两个过程不能相互适应时，儿童与文化就会相互冲突。儿童在成长的过程中有一些通用的、不可抗拒的成长法则，作为个体的每一位儿童也都有其成长的个体差异，这是儿童个性的精华所在。认识和了解儿童的个体差异十分重要，文化无法与个体差异相抗衡。格塞尔以“成长”这个核心概念，解释了儿童心智成长的特征，并做了事实性的描述和归纳。对生命的前5年的12个主要发展阶段，即4周、16周、28周、40周、1岁、15个月、18个月、2岁、2.5岁、3岁、4岁、5岁及以上的行为和日常表现做了总结，通过具体的内容详细地描述了已经形成的文化和传统是怎样日复一日逐步影响儿童的成长的，力图阐明儿童发展的一般规律和先天顺序，提醒儿童的养育者要考虑儿童“行为的年龄特征”和“年龄的行为特征”，通过儿童的年龄和行为区分“生理年龄”和“成熟水平”。同时，作者通过大量的案