第一章 新修订后的课程标准新在哪里？第一节 课程标准修订的背景和目标 1
第二节 新修订后的课程标准的十大亮点 28
第二章 新修订后的课程标准课堂教学有哪些变化第一节 教学观念新变化——树立全新的学生观、教学观和教材观，实现减负增效 69
第二节 教学目标新变化——不再为了“三维”而“三维”，不是每节课都要体现三维目标 82
第三节 教学内容新变化——强化德育为先，突出能力培养，精心调整内容，力求教师更好地教 93
第四节 教学方法新变化——倡导“自主、合作、探究”式教学模式的有机结合，帮助学生实现从学会到会学的转变 105
第五节 教学评价新变化——评价主体由单一转向多元，注重过程性评价，促进学生自主学习 113
第六节 教学过程新变化——师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程更重实效 124
第七节 教学效果新变化——激发学生主体意识，营造良好教学氛围，教师教得轻松，学生学得快乐 132
第三章 新修订后的课程标准教师怎样教第一节 教学准备 142
第二节 主要教学行为 160
第三节 辅助教学行为 182
第四节 课堂管理策略 195
第五节 课堂教学评价 207
第四章 新修订后的课程标准教师怎样教更有效第一节 反思自身的专业度 227
第二节 反思对学生的关注度 233
第三节 反思教学的开放度 244
第四节 反思学生的参与度 249
第五节 反思教学难点的突破度 255
第六节 反思教学设计的新颖度 260
第七节 反思课堂的幸福度 268
主要参考文献 274