语文教学基本理论篇 1
第一讲 语言与语文学科的性质和功能 2
第二讲 语文教学与儿童的发展 11
第三讲 小学语文教学过程 19
第四讲 小学语文教学过程中教与学的关系 26
第五讲 教学方法与学习方法 32
第六讲 小学语文教学评价 38
第七讲 小学语文教师要具有科学的学生观 43
第八讲 小学语文教师的素质与修养 49
汉字教学篇 59
第一讲 百年汉字的际遇和新生 60
第二讲 小学语文低年级要以汉字教学为重点 64
第三讲 汉字教学的字量、字种、字序、字用研究 69
第四讲 汉字教学的意义、任务、要求 78
第五讲 运用汉字规律指导汉字教学 85
第六讲 运用语言规律指导汉字教学 91
第七讲 汉字教学要遵循儿童的认知规律 97
第八讲 运用学习迁移规律指导汉字教学 103
第九讲 汉语拼音教学 109
第十讲 汉字教学方法 116
第十一讲 汉字教学法诸流派简介 122
第十二讲 汉字教学中的写字问题 131
读写教学篇 137
第一讲 阅读和读写教学概述 138
第二讲 阅读的功能及读写教学的目的任务 142
第三讲 阅读能力结构因素分析 147
第四讲 读写教学中的文道统一 154
第五讲 读写教学中发展语言和发展思维的统一性 160
第六讲 读写教学中思维方法的运用 168
第七讲 读写教学中的文学教育 177
第八讲 读写教学的科学性 184
第九讲 小学读写教学的情感性 191
第十讲 读写教学的创造性 199
第十一讲 以语感为基础，以语言规律为指导 209
第十二讲 阅读教学中的读写结合 216
第十三讲 读写教学的认知过程 224
第十四讲 读写教学过程中的非认知因素 232
第十五讲 阅读方法类别及其训练 243
第十六讲 朗读与默读方法及训练 256
第十七讲 精读课和略读课 263
第十八讲 读写教学中的语言训练 272
第十九讲 低年级的读写教学 280
第二十讲 中、高年级的读写教学 288
第二十一讲 课外阅读指导 297
第二十二讲 小学语文活动课 303
语文基础知识教学篇 313
第一讲 词语教学 314
第二讲 句子教学 329
第三讲 语段的教学 340
第四讲 篇章教学 348
作文教学篇 355
第一讲 小学作文教学的定位、任务、目的要求 356
第二讲 作文的课前准备 364
第三讲 作文与说话教学 372
第四讲 作文与思维训练 380
第五讲 作文与思想、情感、文字 386
第六讲 小学生作文要由模仿到独立写作 394
第七讲 作文教学要转变观念 398
第八讲 作文的批改 406
附录 413
第一讲 语文教学的传承与发展 414
第二讲 汉字教学的发展与创新 426
第三讲 语文教学过程模式的演进 439
后记 451