总序 1
前言 1
第一章 汉字思维的基础——象意性 17
第一节 汉字的意指方式：从甲骨文谈起 17
第二节 意指方式的概念及研究综述 21
第三节 甲骨文意指方式之意义关系具体研究 32
第四节 甲骨文标记关系的意指原理分析 91
第二章 汉字的字形思维 102
第一节 汉字构形的辩证思维 102
第二节 汉字构形的主体思维 119
第三章 汉字的字义思维 140
第一节 汉字雏文的辩证构义 140
第二节 汉字字义的辩证引申 145
第三节 字义转化的语境制约 156
第四章 汉字的字音思维 160
第一节 汉字声母的象征功能 160
第二节 汉字韵母的象征功能 169
第三节 汉字一字多音的文化整合功能 178
第四节 汉字的谐音妙用 186
第五章 汉字的叙事思维 199
第一节 汉字与古代社会的建构 199
第二节 汉字与古代社会的运作 227
第三节 汉字与古代社会的观念形态 242
第六章 汉字的文学思维 264
第一节 汉字的特色成就汉语文学奇葩 264
第二节 汉字组合创造文学语汇 281
第三节 汉语文学人物命名的意境 318
第七章 汉字的意象陈述功能 334
第一节 汉字的意象性 334
第二节 汉字意象的诗性 339
第三节 汉语的“组块结构”与“名词中心” 345
第四节 名词的意象陈述功能 354
第八章 楼盘命名中的汉字思维 368
第一节 楼盘命名的汉字视角 368
第二节 汉字的音节特征对楼盘命名的影响 380
第三节 楼盘通名中的汉字 388
第四节 楼盘专名中的汉字 406
第五节 汉字音韵在楼盘命名中的功能 421
第六节 汉字字形在楼盘命名中的功能 434
第九章 对外汉语教学中的汉字思维 438
第一节 对外汉字教学的理论依据 438
第二节 对外汉字教学调查研究 447
第三节 教学策略与方法 469