认识篇 重新认识插画——对于插画我们是不是在雾里看“画”？ 8
1．插画理解的局限和误区 10
2．怎么就误解了插画？！——插画理解的误区种种 12
2.1 插画不等于绘画艺术——不要被传统误导 12
2.2 插画不等于“CG”原画——不要被技术革新误导 13
2.3 插画不等于漫画——不要被娱乐性误导 14
3．插画应用的无限可能 21
工具篇 插画工具箱——用不同工具来极大丰富插画表现力 30
1．铅笔水笔 33
1.1 铅笔、水笔素描的特点 33
1.2 了解表现工具：铅笔、水笔等 34
1.3 铅笔和它的“朋友们” 35
2．水彩 46
2.1 水彩的特点 46
2.2 不同水分与水彩颜料配比下的肌理表现 48
3．彩色铅笔 56
3.1 彩色铅笔的特点 56
3.2 了解表现工具：彩色铅笔 57
4．丙烯 62
4.1 丙烯的特点 62
4.2 了解表现工具：丙烯颜料 63
4.3 不同载体上的丙烯表现 65
5．拼贴 68
5.1 拼贴画的历史 68
5.2 了解表现工具：剪刀、胶水和你的发现 69
5.3 奇思妙想的拼贴画 71
6．数位板＋电脑软件在iPad上作画 74
6.1 电脑绘画的艺术特点 74
6.2 了解表现工具：电脑、数位板、鼠标、iPad等 75
6.3 相反的态度：没有iPad的那些年 76
实训篇 插画表现课程——大幅提升插画表现能力的特训 84
1．塑造定位准确的角色 86
1.1 角色是个人风格的鲜明表达 87
1.2 角色是作品调性的准确定位 89
1.3 角色是展开故事想象的根源 90
2．把握主题创作的平衡 94
3．踏准故事表现的节奏 106
窥视篇 窥视德国插画课程教学——在比较中成长 116
1．人家怎么教——教学理念的比较 120
2．人家怎么练——创作训练的比较 122
2.1 观察与表达训练 122
2.2 绘图技法训练 124
2.3 主题创作训练 125
2.4 向孩子们学习 126
3．人家怎么画——作品表现力的比较 127
4．Albrecht Rissler教授关于“插画教学”的10问10答 130
术语表 136
参考书目 137
致谢 138
结语 139