第一章 新修订后的课程标准·理念变化 2
如何理解“新课标”中的“重德育” 2
“新课标”为何要特别强调“能力” 7
新时期如何做到“真减负” 12
为何一再强调“重素养” 16
为何“双基”变“四基” 20
如何理解“新课标”中的“双重属性” 25
为何特别突出“教学回归生活” 29
如何面对“新课标”中的“实验教学” 35
如何有效落实“新课标” 40
“新课标”对教师基本素质有哪些新要求 44
教师需要哪些新的专业技能 49
教师如何重新为自己定位 53
新背景下如何提高自身的专业素养 58
新修订后的课程标准提倡怎样的新教学观 61
学生观有什么新变化 66
新时期教师应有怎样的课程意识 71
如何开发和利用课程资源 75
如何重新面对教材 79
“新课标”倡导什么样的教学评价 82
如何解读信息技术的重要性 87
第二章 新修订后的课程标准·教法指导 93
“新课标”下的好课是怎样的 93
备课如何备出新意 96
为何再次强调优化教学设计 100
如何让教学目标更有效 104
每节课都需要体现三维目标吗 107
如何让教学方法更高效 111
教学行为需有哪些新的转变 116
你的课上“活”了吗 122
新时期如何提高课堂教学参与度 125
新背景下你会“倾听”吗 130
如何让师生互动更具实效 135
怎样做到有效提问 142
怎样把握教学节奏 146
你的课堂充满探究气息了吗 152
如何突破教学常规，上好复习课 157
新时期如何做到有效听课 164
你的教学“求高效”了吗 169
新时期如何加强课堂教学的反思 173
如何创设恰到好处的教学情境 177
第三章 新修订后的课程标准·学法指导 182
新背景下如何关注学生的起点 182
如何让学生真正“学会”学习 186
如何更好地培养学生的学习习惯 191
你的学生会预习吗 194
新时期如何让你的学生学会质疑 199
新背景下如何培养学生的思维能力 203
为何再次强调学习兴趣 207
如何让教学和生活接轨 211
新背景下如何培养学生的动手操作能力 215
如何重新审视学生的学习方式 220
如何加强学生学习活动的体验性 225
如何在教学中张扬学生的个性 230
新背景下如何对待学生的个体差异 233
如何让作业帮学生“真减负” 237
如何培养学生的创新能力 242
如何让学生学会评价自己 247
第四章 新修订后的课程标准·高效课堂 253
新时期的课堂秩序你忽略了吗 253
如何制定新的课堂规则 258
新时期你的教学时间得到合理分配了吗 263
如何给学生一片自主管理的天空 266
新背景下如何与学生有效沟通 270
新时期如何建立新型的师生关系 274
新时期如何调控我们的课堂教学 277
如何让学生的合作学习不流于形式 282
参考文献 286