第一篇 教学理论研究 3
多元文化背景下民族院校思想政治教育探索 3
论思想政治教育学建设思维路径的转换 15
大学生思想政治理论课学习动机初探 25
理论联系实际原则在思想政治理论课教学中的应用 34
师以德为先 教以生为本 41
对高等院校马克思主义哲学理论课教学的反思 48
马克思主义哲学原理课的教学误区与对策 57
论马克思主义政治经济学理论的实践品质 62
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学初探 73
试析高校思想品德教育中的模式化倾向 81
加入WTO后高校思想政治理论课教学面临的挑战与对策 90
青年马克思职业思考的三个原则及其启示 99
第二篇 教学热点、难点研究 111
“马克思主义哲学原理”中国化：何以需要及如何可能 111
否定之否定规律和对立统一规律的核心地位之辩——对马克思主义基本原理概论课程中一个难点问题的理解 122
从发展的角度认识马克思主义政治经济学 129
对毛泽东“共同富裕”思想的解读 135
毛泽东思想概论课教学中应重视其人文关怀维度 150
浅谈邓小平的社会发展原则理论 157
公有制与社会主义关系浅论 165
心理咨询与思想品德教育 174
论中国哲学在马克思主义哲学教学中的作用 180
民族大学思想政治教育中和谐意识的培养 187
在马克思主义理论课教学中如何看待现代西方思潮的影响 195
如何增强“三进”在高校普法教育中的实效性 202
第三篇 教学实践研究 213
高校思想政治理论课实践教学探讨 213
毛泽东思想概论课社会实践与大学生素质教育 224
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课实践教学模式的创新 232
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课实践教学新内涵 240
实践教学是高校思想政治教育的重要环节 247
高校实践教学改革刍议 254
对高校思想政治理论课实践教学几个问题的探讨 261
新时期实践教学扩展性内容探讨 270
“两课”社会实践与大学生素质教育 277
第四篇 教学方法手段研究 291
论学生在“两课”教学中的参与作用 291
论高校思想政治理论课教学方法改革和创新 298
新课程改革方案的实施是提高大学生思想政治素质的重要途径 307
高校“两课”教学考试考核问题的探讨 312
关于“两课”教学实效性不高问题的成因分析 320
马克思主义基本原理概论课堂教学实效性问题探论 325
马克思主义基本原理概论课程教学方法改革尝试 332
论独立性教学法在高校思想政治理论课中的重要性 339
毛泽东思想概论课教学点滴谈 345
由“独白”到“对话”——对高校思想政治理论课教学形态转型的思考 351
大学生知识结构优化与形势与政策课教学 358
试析新时期影视文化在高校思想政治工作中的地位与作用 366