绪论 1
第一节 问题的提出 1
第二节 研究现状 5
第三节 研究目的、意义与方法 12
第四节 研究的思路与框架 14
第一章 大学教师专业自主权的理论探讨 16
第一节 大学教师专业自主权的内涵 16
第二节 影响大学教师专业自主权的因素 24
第二章 大学教师专业自主权问卷设计与实施 33
第一节 大学教师专业自主权问卷设计 33
第二节 大学教师专业自主权问卷的调查过程 41
第三章 大学教师专业自主权状况及其影响因素 45
第一节 大学教师对专业自主权状况的整体评价 45
第二节 对大学教师各项专业自主权状况的具体分析 48
本章小结 62
第四章 大学教师专业自主权影响因素的结构性特征 64
第一节 影响大学教师专业自主权因素的结构分层 64
第二节 影响大学教师专业自主权因素的结构性特征 66
本章小结 72
第五章 大学教师背景对专业自主权状况的影响差异 74
第一节 院校类型对大学教师专业自主权状况的影响差异 74
第二节 学科性质对大学教师专业自主权状况的影响差异 82
第三节 性别因素对大学教师专业自主权状况的影响差异 88
第四节 职称因素对大学教师专业自主权状况的影响差异 91
第五节 学历因素对大学教师专业自主权状况的影响差异 94
第六节 教龄因素对大学教师专业自主权状况的影响差异 101
第七节 年龄因素对大学教师专业自主权状况的影响差异 105
本章小结 111
第六章 大学教师背景对专业自主权影响因素结构的影响差异 113
第一节 院校类型对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 113
第二节 学科性质对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 118
第三节 性别因素对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 120
第四节 职称因素对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 122
第五节 学历因素对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 124
第六节 教龄因素对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 127
第七节 年龄因素对大学教师专业自主权影响因素结构的影响差异 129
本章小结 132
第七章 案例分析：大学教师专业自主权诉求 134
第一节 专业决定权案例分析 135
第二节 专业管理权案例分析 150
第三节 专业发展权案例分析 160
第四节 专业服务权案例分析 167
本章小结 172
第八章 依法治校，保障大学教师专业自主权 175
第一节 依法治校，完善外部学术环境 176
第二节 依法执教，增强大学教师的专业素质 183
第三节 依法治教，构建大学教师专业自主权保障机制 187
结语 203
附录 206
参考文献 224
后记 230