第一篇 1～2年级，带孩子快乐走过“幼小衔接” 2
第一章 1～2年级，帮助孩子做好“幼小衔接” 2
幼小衔接应该衔接什么？——弄明白幼小衔接的内容 2
如何进行幼小衔接？——从多方面进行衔接教育 5
“幼小衔接”要特别注意什么？——要解决好六个断层 8
孩子入学，你准备好了吗？——物质准备和精神准备都要抓 11
小学生要有小学生的样子——教孩子保持正确的坐姿和写字姿势 14
提前带孩子去校园参观——让孩子对小学生活产生向往 16
你已经是小学生了——引导孩子认识到角色的转变 19
上学有什么好怕的呢？——帮助孩子走过“幼小衔接”的恐惧期 22
第二章 1～2年级，孩子有这些问题很正常 25
再睡一会儿嘛！——孩子不愿意起床，赖床、磨蹭 25
不想吃早餐——孩子不吃早餐，饿着肚子去上学 28
我要看动画片——孩子迷上动画片，不想学习 30
上课东张西望——孩子上课、做作业注意力不集中 33
给我检查——孩子写作业要人陪、作业要人检查 36
把“d”看成了“b”——孩子粗心大意、小错不断 39
同学不跟我玩——孩子被孤立了，在班里没有朋友 42
坐着不动好累啊——孩子上课坐不住，自行离座 45
老师不叫我发言——孩子积极举手发言却遭冷落 48
第二篇 1～2年级，抓紧时间培养孩子的生活技能 54
第三章 1～2年级孩子涉世未深，安全教育要跟上 54
孩子玩起来疯了一样——让孩子谨记游戏安全注意事项 54
和孩子约定见面地点——避免孩子走丢了，保证接送安全 57
和孩子一起遵守交通规则——保证孩子上学、放学路上安全 60
发生地震了不要慌——趴下、躲藏、抓紧时间逃离 63
不玩火，不怕火——教孩子在火灾中逃生 67
电器不能当玩具——教孩子预防触电 70
不要独自去游泳——教孩子防溺水、学自救 72
第四章 1～2年级的孩子语言能力弱，需抓紧时间训练 76
a、o、e、i、u、ü——配合老师教孩子发音练习 76
小孩插嘴不是坏事——不要压抑孩子的说话欲望 79
今天学校发生什么事情了？——鼓励孩子开口讲话 82
背熟了自然说得流畅——利用背诵提高口语表达能力 85
快速朗诵，掌握词汇——训练孩子速读的能力 88
讲个故事，再让孩子重讲——培养孩子复述的能力 91
先说什么，后说什么——提高孩子口头表达的条理性 94
孩子说话着急——引导孩子把握说话的节奏 97
第五章 1～2年级的孩子生活能力差，急待父母去开发 101
“小事你要自己做”——教孩子穿衣服、穿鞋子 101
“玩完的玩具不能撒手不管”——鼓励孩子收拾玩具 104
“你的书包你做主”——让孩子整理自己的书包 108
“来，我们比赛吧！”——利用比赛教孩子叠被子 110
“学校的卫生由你打扫”——把锻炼的机会留给孩子 113
“洗洗更健康”——教孩子勤洗漱、洗小衣物 116
“走，我们逛商场去！”——带孩子购物，教孩子购物知识 119
“浪费可耻哦！”——培养孩子勤俭的生活习惯 123
第六章 1～2年级的孩子撒泼放野，言传身教培养其交往能力 127
“懂礼貌的孩子人人爱！”——教孩子礼貌待人 127
“你感冒好了吗？”——教孩子学会关心别人 130
“我有好吃的，你也尝一尝！”——教孩子学会分享 133
“你的衣服真漂亮！”——教孩子赞美别人 136
“你觉得怎么样？”——教孩子学会与人协商 140
“我们一起想办法！”——让孩子学会与人合作 144
“你去问路！”——给孩子创造与人打交道的机会 147
“把好朋友叫来玩”——鼓励孩子之间多串门 150
第三篇 1～2年级，培养孩子学习习惯的好时期 154
第七章 1～2年级的孩子学习习惯暂未形成，需加强引导和规范学习是自己的事——培养孩子自主学习的习惯 154
课前预习、课后复习——培养孩子预习复习的习惯 158
课堂最关键，听课要专心——培养孩子专注学习的习惯 161
作业及时做，绝不留过夜——培养孩子及时完成作业的习惯 164
先学什么、再学什么——培养孩子按计划学习的习惯 167
你的时间你做主——培养孩子管理学习时间的习惯 170
鼓励孩子多看书——培养孩子阅读的习惯 173
不懂就要问——培养孩子善于请教的习惯 177
好记性不如烂笔头——培养孩子做笔记的习惯 181
第八章 1～2年级的孩子学习兴趣不稳定，要科学地激发和培养积极赏识——把孩子的兴趣当做出土文物呵护 184
用心包容——允许孩子在兴趣上不专一 187
学会放手——让孩子主动去探索事物 190
巧妙引导——帮孩子把兴趣转移到学习上 194
假装糊涂——创造机会让孩子来当“小老师” 197
一起探索——陪孩子体验求知的快乐 200
快乐游戏——在游戏中培养孩子的学习兴趣 203
第九章 1～2年级的孩子思维活跃，正确引导可培养其创新能力“我想听听你的意见！”——营造开放性的家庭氛围 207
“你能动脑筋真好！”——保护孩子的好奇心和求知欲 210
“你怎么想到的？”——赞赏孩子的奇思妙想 213
“换个方式玩！”——鼓励孩子进行探索性玩耍 216
“换个角度思考！”——启发孩子多角度思考问题 219
“该你编故事了！”——训练孩子的想象思维 224
“稍作修改就好了！”——教孩子掌握创新技巧 226