第一章 导论 1
1.1 问题的提出 1
1.1.1 经济社会发展与转型对大学校长领导力提出新的要求 1
1.1.2 高等教育体制改革与创新对大学校长领导力提出新的挑战 2
1.1.3 大学发展和文化构建对大学校长领导力提出新的考验 2
1.1.4 大学核心竞争力打造促使大学校长领导力出现新的变化 3
1.2 研究的目的和意义 5
1.2.1 研究的目的 5
1.2.2 研究的意义 5
1.3 研究的方法 6
1.3.1 文献研究法 6
1.3.2 实证分析法 6
1.4 本书体系结构 6
1.5 本书创新点与不足 7
1.6 文献综述 8
1.6.1 关于领导力的论述 8
1.6.2 关于大学校长领导力理论研究 8
1.6.3 关于大学校长领导力实践研究 9
1.6.4 关于大学校长领导力提升对策的研究 10
第二章 基本概念与理论基础 13
2.1 基本概念 13
2.1.1 领导 13
2.1.2 领导力 15
2.1.3 校长领导力 17
2.1.4 大学校长领导力 19
2.2 理论基础 20
2.2.1 当代大学校长领导力理论建构的教育管理学基础 20
2.2.2 当代大学校长领导力理论建构的组织行为学基础 23
2.2.3 当代大学校长领导力理论建构的领导学与领导力理论基础 25
第三章 当代大学校长领导力的构成要素 28
3.1 当代大学校长领导力的基本特征 28
3.2 当代大学校长领导力构成的主体要素 30
3.2.1 当代大学校长领导力构成的主体精神要素 30
3.2.2 当代大学校长领导力构成的主体工作要素 38
第四章 当代大学校长领导力的形成 50
4.1 个人特质与当代大学校长领导力的形成 50
4.1.1 个人气质与当代大学校长领导力的形成 52
4.1.2 个人性格与当代大学校长领导力的形成 54
4.1.3 个人能力与当代大学校长领导力的形成 58
4.2 大学组织文化与当代大学校长领导力的形成 63
4.2.1 大学学科专业对大学校长领导力形成的影响 64
4.2.2 大学文化氛围对于大学校长领导力形成的影响 70
4.3 社会环境与当代大学校长领导力的形成 78
4.3.1 社会机遇对当代大学校长领导力形成的影响 80
4.3.2 社会潮流对当代大学校长领导力形成的影响 84
4.3.3 社会声望对大学校长领导力形成的影响 89
第五章 当代大学校长领导力案例分析 94
5.1 案例一：北京物资学院谭向勇院长 94
5.1.1 北京物资学院简介 94
5.1.2 谭向勇院长简介 95
5.1.3 谭向勇院长的政绩与评价 95
5.1.4 谭向勇院长自我感受 96
5.1.5 谭向勇院长领导力分析 99
5.2 案例二：首都医科大学吕兆丰校长 100
5.2.1 首都医科大学简介 100
5.2.2 吕兆丰校长简介 100
5.2.3 吕兆丰校长的政绩和社会评价 101
5.2.4 吕兆丰校长自我感述 103
5.2.5 吕兆丰校长领导力分析 104
5.2.6 吕兆丰校长成功之路的领导力归因 105
第六章 当代大学校长领导力问卷调查与分析 108
6.1 大学校长领导力调查问卷设计 108
6.1.1 问卷调查的目的 108
6.1.2 问卷的具体设计 108
6.2 大学校长领导力问卷调查结果分析 117
6.2.1 大学校长领导力与领导方式特征分析 119
6.2.2 领导力与领导方式的组成要素特征分析 121
6.2.3 大学校长个体特征与领导方式相关分析 126
6.3 结论与建议 129
6.3.1 校长与教师群体均倾向于非权力性领导方式 129
6.3.2 教师群体对非权力性领导方式有更多期待 129
6.3.3 教师对权力性领导方式的期望值同样高于校长 130
6.3.4 大学校长领导方式的运用与教师的期望存在差距 130
6.3.5 大学校长的个体特征与领导方式的选择不具有高度相关性 131
结语 132
参考文献 136