绪论 1
一、研究背景与问题 1
二、国内外研究现状 9
三、核心概念界定 24
四、研究意义与目标 33
五、研究思路与方法 36
第一章 城乡教育关系制度分析的理论框架 40
一、城乡教育关系制度变迁的本体论分析 40
二、城乡教育关系制度变迁的价值论分析 49
三、城乡教育关系制度变迁的实践论分析 53
第二章 从先秦到清末的城乡教育关系 64
一、从先秦到清末的社会特点 64
二、从先秦到清末的城乡教育关系 75
三、从先秦到清末城乡教育关系的制度分析 87
第三章 从清末到民国的城乡教育关系 101
一、从清末到民国的社会特点 101
二、从清末到民国的城乡教育关系 108
三、从清末到民国城乡教育关系的制度分析 116
第四章 计划经济体制下的城乡教育关系（1949—1978） 141
一、计划经济体制下的社会特点 141
二、计划经济体制下的城乡教育关系 146
三、计划经济体制下城乡教育关系的制度分析 160
第五章 市场经济体制下的城乡教育关系（1978年至今） 180
一、市场经济体制下的社会特点 180
二、市场经济体制下的城乡教育关系 188
三、市场经济体制下城乡教育关系的制度分析 210
第六章 城乡教育关系制度变迁的规律性探索及启示 238
一、城乡教育关系制度变迁的规律性探索 238
二、我国现阶段城乡教育关系制度变迁的路径选择 251
结语 用历史的眼光看城乡教育关系制度的变迁 278
参考文献 280
后记 301