绪论 1
一、概述 1
二、教师资格认定考试的要求及报考条件 1
三、教师资格认定考试的报名、考试时间及考试内容 2
四、教师资格认定程序 3
五、教师资格证的使用 3
六、教师资格认定考试《教育学》考情分析 4
七、教师资格认定考试《教育学》备考策略 5
八、教师资格认定考试考前心理辅导 6
导读 9
从教育教学谈起 9
第一章 教育与教育学 10
本章结构框架 10
考纲解读 10
考情追踪 10
名师讲堂 11
第一节 教育 11
第二节 教育学 17
课后师生交流 22
真题名师点评 22
课后习题自测 24
第二章 教育与社会的发展 28
本章结构框架 28
考纲解读 28
考情追踪 29
名师讲堂 29
第一节 教育与政治经济制度 29
第二节 教育与生产力 31
第三节 教育与科学技术 34
第四节 教育与文化 37
课后师生交流 41
真题名师点评 41
课后习题自测 42
第三章 教育与个体的发展 46
本章结构框架 46
考纲解读 46
考情追踪 47
名师讲堂 47
第一节 个体身心发展 47
第二节 影响个体身心发展的因素及其作用 51
第三节 教育对人类地位的提升 55
第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 57
课后师生交流 58
真题名师点评 59
课后习题自测 60
第四章 教育目的 65
本章结构框架 65
考纲解读 65
考情追踪 65
名师讲堂 66
第一节 教育目的的概念和层次结构 66
第二节 制定教育目的的基本依据 68
第三节 我国的教育目的 70
课后师生交流 74
真题名师点评 75
课后习题自测 77
第五章 学生与教师 81
本章结构框架 81
考纲解读 81
考情追踪 81
名师讲堂 82
第一节 学生 82
第二节 教师 85
第三节 学生和教师的关系 90
课后师生交流 92
真题名师点评 93
课后习题自测 94
第六章 课程 98
本章结构框架 98
考纲解读 99
考情追踪 99
名师讲堂 99
第一节 课程概述 99
第二节 课程目标 105
第三节 课程设计 106
第四节 课程实施 110
第五节 课程评价 112
课后师生交流 114
真题名师点评 114
课后习题自测 116
第七章 教学（上） 120
本章结构框架 120
考纲解读 120
考情追踪 121
名师讲堂 121
第一节 教学工作的概述 121
第二节 教学过程 124
第三节 教学原则和教学方法 129
课后师生交流 137
真题名师点评 137
课后习题自测 139
第八章 教学（下） 144
本章结构框架 144
考纲解读 144
考情追踪 145
名师讲堂 145
第一节 教学工作的基本程序 145
第二节 教学组织形式 151
第三节 教学策略 155
课后师生交流 157
真题名师点评 158
课后习题自测 160
第九章 德育 164
本章结构框架 164
考纲解读 165
考情追踪 165
名师讲堂 165
第一节 德育概述 165
第二节 德育过程 168
第三节 德育的原则、途径和方法 172
第四节 德育模式 177
课后师生交流 181
真题名师点评 182
课后习题自测 184
第十章 班级管理 187
本章结构框架 187
考纲解读 187
考情追踪 188
名师讲堂 188
第一节 班级管理的意义 188
第二节 班级管理的几种模式 190
第三节 当前班级管理中存在的问题及其对策 191
第四节 班集体的教育价值与形成 193
第五节 班主任与班级管理 196
课后师生交流 200
真题名师点评 201
课后习题自测 202
附录一 206
2013年10月福建省教师资格认定考试教育学（中学）试题精编 206
附录二 212
名词解释 212