序&沈海驯 1
前言 3
上篇 悦读是一首欢歌 如何架构系列绘本整合课程 3
第一章 选歌：如何选用系列绘本 3
一、什么是绘本和系列绘本 3
二、怎么选择系列绘本 4
三、怎么使用系列绘本 5
第二章 定调：如何确定系列绘本课程目标 7
一、系列绘本课程整体目标 7
二、系列绘本课程分段目标 8
第三章 谱曲：如何整合系列绘本课程 14
一、走近悦读人物 14
二、渲染悦读环境 16
三、精致悦读设计 19
四、细化悦读评价 22
五、推崇快乐共读 24
中篇 悦读是一次旅行 幼儿园经典系列绘本活动创设 29
第四章 一路风景：呈现分层递进的系列绘本班级活动 29
托班系列绘本《噼里啪啦》 29
小班系列绘本《小兔米菲》 41
小班系列绘本《埃米尔和露露》 59
中班系列绘本《小兔汤姆》 74
中班系列绘本《花格子大象艾玛》 94
中班系列绘本《青蛙弗洛格的成长故事》 115
大班系列绘本《花袜子小乌鸦成长故事》 143
大班系列绘本《巴巴爸爸》 168
第五章 一路行走：呈现精彩多姿的系列绘本活动创意 204
一、系列绘本阅读节活动全策划 204
二、系列绘本主题日活动乐翻天 208
三、绘本童话剧表演活动悦身心 216
下篇 悦读是一场探索 幼儿园系列绘本整合课程的教学研究 233
第六章 体验：悦读总有新发现 233
带着问号的自主悦读 233
携手同伴的互助悦读 236
打开大门的图像悦读 239
培养自理的绘本悦读 242
快乐自主的节庆悦读 245
读图时代的悦读指导 249
第七章 感悟：悦读总有新收获 252
平凡孩子不平凡 252
打倒别人很厉害 254
忐忑楼梯忐忑心 255
小可成长有烦恼 258
亲子故事可表演 259
台前幕后做主人 261