第一章 学前儿童音乐教育概述 1
第一节 音乐与儿童音乐 1
一、音乐 1
二、儿童音乐 3
第二节 音乐教育与学前儿童发展 4
一、音乐教育与学前儿童身心发展 5
二、音乐教育与学前儿童音乐能力的发展 8
第三节 学前儿童音乐教育 10
一、学前儿童音乐教育的内涵 10
二、学前儿童音乐教育的价值取向 11
三、学前儿童音乐教育的特点 12
知识拓展近现代儿童音乐教育体系 14
本章小结 17
思考与练习 18
实践演练一 18
第二章 学前儿童音乐教育的组织、实施与评价 20
第一节 学前儿童音乐教育的目标 20
一、学前儿童音乐教育目标的制定 20
二、学前儿童音乐教育目标的结构 23
三、学前儿童音乐教育目标的表述 26
第二节 学前儿童音乐教育的内容 30
一、歌唱 30
二、韵律活动 31
三、音乐欣赏 31
四、打击乐器演奏 31
五、音乐游戏 31
第三节 学前儿童音乐教育活动的设计 32
一、学前儿童音乐教育活动设计的原则 32
二、学前儿童音乐教育活动设计的程序 33
第四节 学前儿童音乐教育的实施 36
一、学前儿童音乐教育的形式 36
二、学前儿童音乐教育实施的方法 38
第五节 学前儿童音乐教育活动评价 41
一、学前儿童音乐教育活动评价的原则 41
二、学前儿童音乐教育评价的作用 42
三、学前儿童音乐教育活动评价的内容和标准 42
四、学前儿童音乐教育活动评价的方法 48
知识拓展学前儿童音乐教育实施的主体——教师 50
本章小结 52
思考与练习 52
实践演练二 54
第三章 学前儿童歌唱活动 56
第一节 学前儿童歌唱能力的发展特点 56
一、0～3岁儿童歌唱能力的发展 56
二、3～4岁儿童歌唱能力的发展 58
三、4～5岁儿童歌唱能力的发展 59
四、5～6岁儿童歌唱能力的发展 60
第二节 学前儿童歌唱活动的目标 62
一、学前儿童歌唱活动的总目标 63
二、学前儿童歌唱活动的年龄阶段目标 63
第三节 学前儿童歌唱活动的内容与选材 65
一、学前儿童歌唱活动的教育内容 65
二、学前儿童歌唱活动材料的选择 73
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导 77
一、学前儿童歌唱活动的导入设计 77
二、学前儿童歌唱活动的指导 83
第五节 学前儿童歌唱教学实例与评析 91
一、小班歌唱活动《两只小象》 91
二、中班歌唱活动《买菜》 93
三、大班歌唱活动《小海军》 95
本章小结 97
思考与练习 97
实践演练三 98
第四章 学前儿童韵律活动 100
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展特点 100
一、0～3岁儿童韵律活动能力的发展 100
二、3～4岁儿童韵律活动能力的发展 101
三、4～5岁儿童韵律活动能力的发展 102
四、5～6岁儿童韵律活动能力的发展 102
第二节 学前儿童韵律活动的目标 103
一、学前儿童韵律活动的总目标 103
二、学前儿童韵律活动的年龄阶段目标 104
第三节 学前儿童韵律活动的内容与选材 106
一、学前儿童韵律活动的教育内容 106
二、学前儿童韵律活动材料的选择 112
第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导 115
一、学前儿童韵律活动的导入设计 115
二、学前儿童韵律活动的指导 126
第五节 学前儿童韵律活动教学实例与评析 130
一、小班韵律活动《小手爬》 130
二、中班韵律活动《捉螃蟹》 131
三、大班集体舞蹈《顽皮的小绅上》 133
本章小结 135
思考与练习 135
实践演练四 136
第五章 学前儿童音乐欣赏活动 138
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 138
一、0～3岁儿童音乐欣赏能力的发展 138
二、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展 139
三、4～5岁儿童音乐欣赏能力的发展 139
四、5～6岁儿童音乐欣赏能力的发展 140
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的目标 140
一、学前儿童音乐欣赏活动的总目标 140
二、学前儿童音乐欣赏活动的年龄阶段目标 141
第三节 学前儿童音乐欣赏活动的内容与选材 142
一、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容 142
二、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择 144
第四节 学前儿童音乐欣赏的设计与指导 147
一、学前儿童音乐欣赏活动程序的设计 147
二、学前儿童音乐欣赏活动的指导 149
第五节 学前儿童音乐欣赏教学实例与评析 155
一、小班音乐欣赏活动《橘子船》 155
二、中班音乐欣赏活动《小白船》 156
三、大班音乐欣赏活动《赛马》 158
本章小结 160
思考与练习 161
实践演练五 162
第六章 学前儿童打击乐器演奏活动 164
第一节 学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点 164
一、0～3岁儿童打击乐器演奏能力的发展 164
二、3～4岁儿童打击乐器演奏能力的发展 165
三、4～5岁儿童打击乐器演奏能力的发展 166
四、5～6岁儿童打击乐器演奏能力的发展 167
第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的目标 168
一、学前儿童打击乐器演奏活动的总目标 168
二、学前儿童打击乐器演奏活动的年龄阶段目标 169
第三节 学前儿童打击乐器演奏活动的内容与选材 170
一、学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容 171
二、学前儿童打击乐器演奏活动材料的选择 177
第四节 学前儿童打击乐器演奏的设计与指导 179
一、学前儿童打击乐器演奏活动的设计 180
二、学前儿童打击乐器演奏整体教学法指导 186
三、教师指导打击乐器演奏的特殊技术 194
第五节 学前儿童打击乐器演奏教学实例与评析 198
一、小班打击乐器演奏活动《大雨小雨》 198
二、中班打击乐器演奏活动《池塘音乐会》 199
三、大班打击乐器演奏活动《土耳其进行曲》 201
本章小结 203
思考与练习 203
实践演练六 205
第七章 学前儿童音乐游戏活动 206
第一节 学前儿童音乐游戏能力的发展特点 206
一、0～3岁儿童音乐游戏能力的发展 206
二、3～4岁儿童音乐游戏能力的发展 207
三、4～5岁儿童音乐游戏能力的发展 208
四、5～6岁儿童音乐游戏能力的发展 209
第二节 学前儿童音乐游戏活动的目标 210
一、学前儿童音乐游戏活动的总目标 210
二、学前儿童音乐游戏活动的年龄阶段目标 211
第三节 学前儿童音乐游戏活动的内容与选材 211
一、学前儿童音乐游戏活动的教育内容 212
二、学前儿童音乐游戏活动材料的选择 219
第四节 学前儿童音乐游戏的设计与指导 222
一、学前儿童音乐游戏活动的设计 222
二、学前儿童音乐游戏活动的指导 223
第五节 学前儿童音乐游戏教学实例与评析 223
一、小班音乐游戏活动《快快抓住他》 223
二、中班音乐游戏活动《小兔和狼》 225
三、大班音乐游戏活动《闹花灯》 227
本章小结 228
思考与练习 228
实践演练七 229
第八章 学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及策略 231
第一节 因教师问题引起的教学障碍及策略 231
一、活动实例 231
二、教学障碍分析 232
三、教学策略 232
第二节 因幼儿问题引起的教学障碍及策略 233
一、活动实例 233
二、教学障碍分析 233
三、教学策略 234
第三节 因程序问题引起的教学障碍及策略 234
第四节 因方法问题引起的教学障碍及策略 235
一、教师提问的策略 235
二、动力定型阻断的策略 237
三、直观形象导入的策略 237
第五节 因材料问题引起的教学障碍及策略 238
一、因音乐材料本身引起的教学障碍及策略 238
二、因其他辅助材料引起的教学障碍及策略 239
第六节 因时空问题引起的教学障碍及策略 241
一、因空间问题引起的教学障碍及策略 241
二、因时间问题引起的教学障碍及策略 241
本章小结 242
思考与练习 242
实践演练八 243
参考文献 245