导言 1
第一编 困难和机遇 9
第1章 为什么孩子热爱学校 9
第2章 当今教学面临的挑战 29
第3章 身为教师能展示真实的自己吗 45
第二编 课堂上负责任的自由 75
第4章 一位六年级教师的实验 75
第5章 一位与学生一起成长的法语教师 89
第6章 管理者如何成为促进者 109
第7章 其他的自由促进者 129
第三编 为了教师 157
第8章 促进学习过程中的人际关系 157
第9章 成为学习促进者 175
第10章 构建自由学习的途径 191
第11章 教育的政治学 215
第12章 “以人为中心”的课堂有纪律可言吗 227
第13章 对教育中以人为中心问题的研究 253
第四编 哲学和价值分歧 279
第14章 关于评价过程的一种现代观点 279
第15章 自由与承诺 295
第16章 目标：功能完善的人 313
第五编 暂停学校教育？ 331
第17章 改变学校：一种“以人为中心”的观点 331
第六编 已经开始的征程 363
第18章 一些反思 363
附录 377
尾注 395
参考文献 397
编辑后记 413