第一章 第二语言习得的研究方法 1
第一节 汉语认知与习得研究的常用方法 3
第二节 第二语言习得发展研究中常用的语言样本收集与分析方法 21
第三节 汉语句法习得发展的研究方法（以主谓谓语句为例） 30
第二章 汉字的认知与习得 38
第一节 外国留学生汉字字形学习特点的研究 39
第二节 外国留学生形声字学习特点的研究 56
第三节 外国学生的汉字正字法习得研究 66
第三章 汉语词汇的认知与习得 84
第一节 外国学生对汉语词素的形音义加工方式研究 85
第二节 外国学生的汉语词素意识发展研究 98
第三节 外国学生汉语词汇学习策略研究 111
第四章 汉语句法习得与发展 130
第一节 外国学生汉语转折性关联词语习得研究 132
第二节 韩国学生汉语主谓谓语句习得研究 150
第三节 韩国学生的汉语存现句习得研究 168
第四节 美国学生汉语“比”字句习得研究 179
第五章 语用学与汉语语用习得 205
第一节 语用学及语用习得的基本概念 206
第二节 第二语言语用习得研究综述 210
第三节 外国学生语用失误分析与解决对策 212
第四节 外国学生汉语语用要则 239
第六章 社会文化因素在汉语习得中的作用 255
第一节 社会文化因素与第二语言习得的相关性 257
第二节 有关社会文化因素与第二语言习得关系的研究 265
第三节 多元文化并存的目的语课堂与学习者汉语习得的关系 279