前言：往事如烟观沧海 3
学海？舟 3
社会科学功能的误读与解读 3
学术文章的义理、考据和辞章 6
写字与书法 8
书论与书法 10
令人惊讶的一段历史记忆 12
商业精神的重要性 14
我们需要一个思想市场 16
平庸化时代的心智灾难 18
大学的异化与归化 20
谈天理之开基，辩人道之始终 22
经济学思想与数学逻辑形式的结合 25
我们的大学教育需要“全人教育” 28
科学与人文的结合 30
经济学是需要价值判断的 32
书法与经济学的学习 35
学术研究的三大意识 37
大道至简 39
博大精深 41
乡土社会与市民社会 43
照着讲与接着讲 45
过度产业化 47
中国古代的生态文明智慧 53
经济学家是如何影响世界的 56
对“有增长而无发展”状态的忧思 59
回归经济学的人文传统 61
追求有文化的经济增长 63
可意会而不可言传的知识 65
系统论的重要性 67
政治经济学的历史性 70
我的经济增长质量观 72
什么样的人能研究经济学 76
什么样的人适合读博士 78
书海无涯 83
灯火阑珊处 83
读书最好读原著 85
读瞿秋白《多余的话》 88
安得浮生半日闲 90
夜读陆游《书巢记》 93
经济学不能忘记历史 96
先生：渐行渐远的背影 99
运用政治经济学方法解读中国思想史 101
突进与和谐的经济增长 103
大一统思想的悲剧 105
一切都在结构中 107
法律缺失的悲哀 109
思想史需要关注国民的心理和思想诉求 112
思想道德安全更重要 114
正义为何如此脆弱 117
世界体系中的中国发展 119
悄然来临的第三次工业化 121
思想的力量 125
重读米香的《经济增长的代价》 127
《文心雕龙》名言解读 131
市场经济的中国之路 133
我是人间惆怅客 135
道德情操的重要性 137
万事浮云过太虚 139
科学发现的逻辑 141
读书学问，开心明目 143
市场的逻辑 145
在西方经济学的框架下阐释中国古代经济思想 147
中国经济的长期表现 149
道德底线是什么？ 152
二十四番花信 154
人海回眸 159
力战斗，不如巧为奏 159
倚天照海花无数，流水高山心自知 161
我们全部的尊严就在于思想 163
心灵深处的记忆 166
心香泪酒祭吾师 169
读书不为稻梁谋 172
傅山书法之美 175
铁画银钩写胸襟 177
内心自由与科学发展 179
斩名关，破利索，海阔天空我自飞 181
常怀一颗好奇心 183
仁厚儒雅为吾师 185
三十功名尘与土 187
山泉绕屋知深浅 192
惊世友情的千古绝唱 195
佛为心、儒为表、道为骨 197
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲 199
观海听涛 203
葛牌古镇暑夏闲居 203
人在云雾缥缈间 207
游香积寺 210
华山直挺黄河边 213
宽云窄雨 219
能不忆江南？ 221
二三油纸伞，撑起万年愁 225
秋高气爽登杜陵 227
台湾纪行之一 230
雨后游岳麓书院 232
夏游周至厚畛子镇 236
秋登皇峪寺 239
蓝田日暖玉生烟 242
五老峰头观沧海 244
九月九日眺山川，归心归望积风烟 247
留余忌尽 250
登宝鸡长寿观 252
榕树天生自理霞，枝繁叶茂绿生华 254
昏夜法炬，业海慈航 256
腊月风和意已春 258
春节游消灾寺 260
龙王社鼓闹春雩 262
桃李杏梅伤望眼 264
风追司马 267
耕云种月 269
炉火照天地，红星乱紫烟 273
海玉扬波 277
悲哉秋之为气也 277
梦中只见古槐 280
淘得好书藏吾庐 282
人间珠玉安足取，岂如阳羡一丸土 284
以文为业砚为田 286
天凉好个秋 289
秋风生渭水，落叶满长安 291
求缺之美 293
人奇字自古 295
丝桐合为琴，中有太古声 297
纵浪大化中，不喜亦不惧 300
海不扬波 303
为将之道，当先治心 305
常在禅悦空明中 309
自度与度人 311
身闲为富，心闲为贵 313
在外地过中秋的记忆 315
未识凌波第一花 317
幽兰香风远，蕙草流芳根 319
宁可十年不将军，不可一日不拱卒 321
冰清玉洁我自怜 323
中医对生命本质的理解及其启示 325
高处不胜寒 329
冬至阳生春又来 331
二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生 333
为官容易读书难 335
耕庐记事 337
我选择的是立言的事业 339
味书索是 341
正西风落叶下长安 343
激昂苍劲歌秦韵 345
果实涂丹映碧空 347
十水五石 349
和而不同，同而不和 351
世海茫茫 355
理想、愿景与社会责任 355
家书已不抵万金 357
社会领域中的格雷欣法则 359
积善之家，必有余庆 361
故事少了，事故却多了 363
师道之不传也久矣 365
科学教育与人文教育的结合 368
瑚燕和麻雀 370
以规律寻求秩序 372
当教师的三重境界 374
振衣千仞岗，濯足万里流 376
大处着眼，小处着手 379
道不远人，人能弘道 381
默默者存 384
雾锁关中遮望眼 386
保持对生命的尊重与敬畏 388
学者与政客 390
圣贤与英雄 393
读书好、好读书、读好书 395
后记：十年辛苦起一经 397