第一章 社会科课程理论溯源 1
第一节 社会科课程的历史演进 1
第二节 社会科课程的理论基础 9
第二章 社会科课程国际比较 18
第一节 美国社会科课程评介 18
第二节 日、澳、法三国社会科课程评介 38
第三节 我国社会科课程改革的经验与启示 47
第三章 《历史与社会》课程设计理论 52
第一节 《历史与社会》课程的价值探析 52
第二节 《历史与社会》课程的目标定位 60
第三节 《历史与社会》课程的内容整合 73
第四节 《历史与社会》课程的模式建构 99
第四章 《历史与社会》课程文本设计 111
第一节 《历史与社会》课程标准的制定与发展 111
第二节 《历史与社会》教科书的设计与编写 121
第五章 《历史与社会》教学（上） 137
第一节 《历史与社会》教学的一般过程及原则 137
第二节 《历史与社会》教学设计的策略与实施 147
第三节 《历史与社会》教学评价的理念与方法 157
第四节 《历史与社会》课程资源的开发与利用 168
第六章 《历史与社会》教学（下） 176
第一节 《历史与社会》教学方法的多样化 176
第二节 《历史与社会》教学手段的现代化 215
第七章 《历史与社会》课程教师的专业发展 233
第一节 《历史与社会》课程教师的专业素质 233
第二节 《历史与社会》课程教师培养与培训 242
第三节 《历史与社会》课程教师的科研路径 251
参考文献 262
索引 274