引言教育是一件“狄德罗睡袍” 13
方法1 开学第一周，让学生爱上你的课堂 17
传统做法：排座位、发课本，别被琐事捆绑手脚 18
良好示范：在教学游戏中与学生交朋友 19
以学生为中心的教学该做什么 21
教学需要打破常规 21
开启新型教学，你该怎么办 21
培养班级凝聚力 23
形成良好互动的提问法 25
进一步提问，了解学生知识需求 26
营造学生乐于接受的课堂秩序 27
适合不同年龄的交流提示词 28
以学生为中心课堂的目的 29
当胡萝卜遇上甜枣：1+1＞2 30
方法2 上课时，时时刻刻把学生当主角 33
传统做法：老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡 34
良好示范：换位思考后的灵活教学 35
什么是以学生为中心的课堂 36
如何打造新型高效课堂 37
更好地传达教学目的 37
与学生的知识需求同步 38
为平淡的课堂增加风味 40
不断更新知识库 41
方法3 调动学生积极性的地图学习法 45
传统情况：学生不积极，方法出问题 46
良好示范：学生问，老师答 47
地图学习法的要点 49
如何制订以学生为中心的教学计划 49
课前测一测，让学生知道该学什么 50
让学生学会学习的教学内容表 53
“5个为什么”的教学提问环节 55
功不可没的辅助教学 55
方法4 分层教学 57
传统做法：忽略差异的盲点教学 58
良好示范：尊重学生差异的教学 58
有的放矢的教学方法 60
分层教学的4个维度 60
课前测试＋多角度形成性测试＝多重量化标准测试 61
有声有色的课堂活动 64
分层教学的基本线是满足学生需求 66
备课时考虑4个关键问题 67
方法5 适应学生学习兴趣的“弹性”教学 69
传统做法：给旧知识“炒冷饭” 70
良好示范：历史课上的“九宫格” 72
新型教学无可比拟的优势 73
再也不怕捣蛋鬼扰乱课堂的方法 74
跳出课本的小框框 75
多种多样的测验方式 77
设计树状知识结构 78
别再让学生当频频点头的应声虫 79
方法6 换个角度提问：让课堂效率翻倍的技巧 81
传统做法：小明，你有什么想法 82
良好示范：学生提供提问信息 83
学生的回答是推动课程的载体 86
老师怎么问，学生愿意说 86
开启积极思考的5个关键问题 87
根据教学目的深入设置问题 88
从“两个希望，一个变化”开始 88
学生拒绝回答，教师怎么办 90
保证每个人都发言的高效方法 91
鼓励学生提问 92
方法7 改善学生课堂表现的金点子 93
传统做法：课上80％的时间用于讲解教材 94
良好示范：走下讲台的采访式互动 96
为什么互动这么重要 98
一呼百应的课堂不只是个传说 98
设计学生喜爱的活动：只要5分钟 99
把握课堂互动的3种类型 99
拆掉学生思维里的墙 103
慕课教学与新媒体 104
方法8 放学后，学生变成自己的小老师 107
传统做法：教学变得费力不讨好 109
良好示范：学生全程参与的考试 109
学生不再害怕犯错和考试 112
老师怎么做学生才爱学 112
老师避免唱独角戏的3个方法 113
考什么，怎么考，学生有权决定 114
别只是生硬地打个分数 115
根据学习情况制订教学计划 117
让家长成为老师的好帮手 118
方法9 妙趣横生的作业 121
传统做法：机械乏味地留作业、判作业 122
良好示范：由学生评判作业、解决问题 123
怎样让作业变得可爱 125
以学生为中心留作业该注意什么 125
走出成绩定胜负的误区 126
明确家庭作业的目的是配合教学 126
筛选最符合教学目标的作业 127
第一时间给出作业反馈 128
翻转教学 131
方法10 带班级就是带状态 133
传统做法：老师一声吼，全班抖三抖 135
良好示范：爱让差班变模范班 135
尽己所能服务学生 137
怎么带班最科学 138
摒弃你说我听的命令式管理 139
塑造学生的品格 140
奖惩制度分明 142
正确对待学校管理条例 143
方法11 倾听学生的心声 145
传统做法：用“输赢”形容教学 147
良好示范：战胜被学生评判的恐惧心理 148
以学生为中心的杀手锏 150
如何以学生为中心收集反馈 150
根据学生反响调整讲课方案 150
更优的数据收集方案 152
你听过自己的课吗 156
为了孩子们，勇往直前 157
实操训练表 159
和作者见个面吧 167