《以学生为中心的翻转教学11法》PDF下载

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  • 作  者:(美)PJ.开普希,(美)托德·威特克尔著;赵娜译
  • 出 版 社:北京:中国青年出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787515328386
  • 页数:166 页
图书介绍:本书是一本介绍新颖教学方法的教师用书,以学生为中心的11个教学方法,从课前、课上、课后的学习活动入手,帮助教师摆脱立规则、树威信的束缚,开启一呼百应的新型课堂。“无拘无束地学习”与“教师引导”完美结合,从而让学生养成主动学习的态度、获取分析和解决问题的能力、形成完整健全的思维。简单、实用的方法,配以注重学生能力和心灵发展的全人教育理念,本书是新时期教育的向导和指南。突出特点:11个以学生为中心的实用策略: 鲜活的分层教学,轻松的“翻转课堂”等等,能够全面提高每个孩子的意志、思维、能力,还能促进师生共同进步,尽享教育新趋势。使用方法:教师可以分别针对书中的三个部分,将11个方法灵活运用在课前、课上、课下的教学活动中。既可以作为一个体系,系统地辅助教学。也可以分别加以运用,从而针对某一问题对症下药。

引言教育是一件“狄德罗睡袍” 13

方法1 开学第一周,让学生爱上你的课堂 17

传统做法:排座位、发课本,别被琐事捆绑手脚 18

良好示范:在教学游戏中与学生交朋友 19

以学生为中心的教学该做什么 21

教学需要打破常规 21

开启新型教学,你该怎么办 21

培养班级凝聚力 23

形成良好互动的提问法 25

进一步提问,了解学生知识需求 26

营造学生乐于接受的课堂秩序 27

适合不同年龄的交流提示词 28

以学生为中心课堂的目的 29

当胡萝卜遇上甜枣:1+1>2 30

方法2 上课时,时时刻刻把学生当主角 33

传统做法:老师滔滔不绝,学生昏昏欲睡 34

良好示范:换位思考后的灵活教学 35

什么是以学生为中心的课堂 36

如何打造新型高效课堂 37

更好地传达教学目的 37

与学生的知识需求同步 38

为平淡的课堂增加风味 40

不断更新知识库 41

方法3 调动学生积极性的地图学习法 45

传统情况:学生不积极,方法出问题 46

良好示范:学生问,老师答 47

地图学习法的要点 49

如何制订以学生为中心的教学计划 49

课前测一测,让学生知道该学什么 50

让学生学会学习的教学内容表 53

“5个为什么”的教学提问环节 55

功不可没的辅助教学 55

方法4 分层教学 57

传统做法:忽略差异的盲点教学 58

良好示范:尊重学生差异的教学 58

有的放矢的教学方法 60

分层教学的4个维度 60

课前测试+多角度形成性测试=多重量化标准测试 61

有声有色的课堂活动 64

分层教学的基本线是满足学生需求 66

备课时考虑4个关键问题 67

方法5 适应学生学习兴趣的“弹性”教学 69

传统做法:给旧知识“炒冷饭” 70

良好示范:历史课上的“九宫格” 72

新型教学无可比拟的优势 73

再也不怕捣蛋鬼扰乱课堂的方法 74

跳出课本的小框框 75

多种多样的测验方式 77

设计树状知识结构 78

别再让学生当频频点头的应声虫 79

方法6 换个角度提问:让课堂效率翻倍的技巧 81

传统做法:小明,你有什么想法 82

良好示范:学生提供提问信息 83

学生的回答是推动课程的载体 86

老师怎么问,学生愿意说 86

开启积极思考的5个关键问题 87

根据教学目的深入设置问题 88

从“两个希望,一个变化”开始 88

学生拒绝回答,教师怎么办 90

保证每个人都发言的高效方法 91

鼓励学生提问 92

方法7 改善学生课堂表现的金点子 93

传统做法:课上80%的时间用于讲解教材 94

良好示范:走下讲台的采访式互动 96

为什么互动这么重要 98

一呼百应的课堂不只是个传说 98

设计学生喜爱的活动:只要5分钟 99

把握课堂互动的3种类型 99

拆掉学生思维里的墙 103

慕课教学与新媒体 104

方法8 放学后,学生变成自己的小老师 107

传统做法:教学变得费力不讨好 109

良好示范:学生全程参与的考试 109

学生不再害怕犯错和考试 112

老师怎么做学生才爱学 112

老师避免唱独角戏的3个方法 113

考什么,怎么考,学生有权决定 114

别只是生硬地打个分数 115

根据学习情况制订教学计划 117

让家长成为老师的好帮手 118

方法9 妙趣横生的作业 121

传统做法:机械乏味地留作业、判作业 122

良好示范:由学生评判作业、解决问题 123

怎样让作业变得可爱 125

以学生为中心留作业该注意什么 125

走出成绩定胜负的误区 126

明确家庭作业的目的是配合教学 126

筛选最符合教学目标的作业 127

第一时间给出作业反馈 128

翻转教学 131

方法10 带班级就是带状态 133

传统做法:老师一声吼,全班抖三抖 135

良好示范:爱让差班变模范班 135

尽己所能服务学生 137

怎么带班最科学 138

摒弃你说我听的命令式管理 139

塑造学生的品格 140

奖惩制度分明 142

正确对待学校管理条例 143

方法11 倾听学生的心声 145

传统做法:用“输赢”形容教学 147

良好示范:战胜被学生评判的恐惧心理 148

以学生为中心的杀手锏 150

如何以学生为中心收集反馈 150

根据学生反响调整讲课方案 150

更优的数据收集方案 152

你听过自己的课吗 156

为了孩子们,勇往直前 157

实操训练表 159

和作者见个面吧 167