摘要 1
1绪论 3
1.1 问题提出 3
1.2 研究意义与目的 8
1.2.1 研究意义 8
1.2.2 研究目的 14
1.3 研究理论基础 15
1.3.1 人的全面发展理论 15
1.3.2 科学发展观 17
1.3.3 需求层次理论 20
1.3.4 资源基础与依赖理论 23
1.4 研究步骤与技术路线 26
2文献综述 27
2.1 有关概念方面的研究 27
2.1.1 高校竞技体育 27
2.1.2 高校竞技体育人才培养 28
2.2 有关国内高校竞技体育及其人才培养方面的研究 29
2.2.1 有关国内高校竞技体育方面的研究 29
2.2.2 有关国内高校高水平运动队方面的研究 30
2.2.3 有关国内高校竞技体育人才培养方面的研究 35
2.3 有关国外高校竞技体育及其人才培养方面的研究 37
2.3.1 有关国外高校竞技体育方面的研究 37
2.3.2 有关国外高校竞技体育人才培养方面的研究 39
3研究方法 41
3.1 文献资料法 41
3.2 实地调查法 41
3.3 问卷调查法 42
3.3.1 问卷设计与效度检验 42
3.3.2 问卷的发放与回收 43
3.3.3 问卷的信度检验与处理 43
3.4 访谈法 44
3.5 质的研究方法 44
3.6 个案调查法 45
4分析与讨论 47
4.1 中美高校竞技体育人才培养管理组织机构分析 47
4.1.1 我国高校竞技体育人才培养管理组织机构分析 47
4.1.2 美国高校竞技体育人才培养管理组织机构分析 54
4.1.3 中美两国高校竞技体育管理组织对比分析及对我国的启示 59
4.2 国内外高校竞技体育人才培养发展回顾及启示 64
4.2.1 我国高校竞技体育人才培养发展历史沿革 64
4.2.2 国外高校竞技体育人才培养的回顾 68
4.2.3 国外高校竞技体育人才培养对我国的启示 72
4.3 我国高校竞技体育人才培养的现状调查分析研究 74
4.3.1 我国高校高水平竞技体育人才培养布局现状分析 74
4.3.2 我国高校高水平竞技体育人才培养的资源、条件与环境分析 78
4.3.3 我国高校竞技体育人才培养的管理体制与运行机制分析 106
4.3.4 我国高校竞技体育人才培养经验、问题及发展趋势分析 119
4.4 我国高校竞技体育人才培养典型模式案例研究 130
4.4.1 我国高校竞技体育人才培养模式案例——“体教结合”模式研究 133
4.4.2 我国高校竞技体育人才培养模式案例——“一条龙”模式研究 146
4.4.3 我国高校竞技体育人才培养模式案例——“校企结合”模式研究 158
4.4.4 我国高校竞技体育人才培养模式案例——“三结合”模式研究 166
4.5 我国高校竞技体育人才培养新模式的理论构建与操作思路 173
4.5.1 我国高校竞技体育人才培养新模式构建的指导思想与要素 173
4.5.2 我国高校竞技体育人才培养新模式的理论模型构建与操作思路 177
5结论与建议 185
5.1 结论 185
5.2 建议 187
附录 189
附录1 2012 （2013）年招收高水平运动员的高等学校及项目 189
附录2调查问卷 199
附录3访谈提纲 211
参考文献 214