第一章 创建“好”学校 1
好学校的标准 1
军营、监狱、医院与学校 5
学校文化建设的意旨 9
创造积极的学校文化 12
用文化引领学校 18
让精神的旗帜在校园猎猎飘扬 24
充分发掘和彰显学校教育的力量 27
第二章 好校长与好学校 31
写给校长：成为卓越的领导者 31
给校长的建议 37
校长的职责与境界 45
校长是团队的精神领袖 49
从对学校的规划中彰显智慧 54
领导者和教育者 58
假如我能做一个校长 62
第三章 好教师与好学校 68
校本教研与教师成长 68
校本培训的具体路径 73
用智慧与真情经营班级 77
班级管理与课堂管理 80
文化生态视域中的师生关系 85
关注师生的校园生活质量 89
学风与制度建设 92
第四章 学校的精神旨趣 95
生命教育在学校中的落实 95
反思道德教育 101
道德教育的目标 107
道德教育与学生的生活世界 115
道德教育应关注学生的生活世界 117
建构主义对学校德育的启示 122
“素质教育”的旨趣 128
期待健康的性教育 132
第五章 学校的价值导向 137
解读教育改革的“河图洛书” 137
打造教育的亲和力 142
创新教育：关注学生的全面发展 146
谁都不是一座孤岛 149
质疑“三好学生”的评选 154
质疑“学会做人” 157
第六章 大学之意蕴 162
大学的真相和真义 162
大学中人的“学”与“行” 165
大学教学给我们的启示 170
大学教育质量何以低劣 175
大学要带给你什么 178
大学与中小学 181
大学真好 184
附录：肖川教授赠语精选 187