《美与幼童 从婴幼儿看审美发生》PDF下载

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  • 作  者:刘绪源著
  • 出 版 社:江苏凤凰少年儿童出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:7534687373
  • 页数:179 页
图书介绍:由刘绪源和李坤姗以对谈的形式合著而成,书中严谨科学的理论论述和鲜活生动的幼儿阅读实例相结合,力求形成对幼儿审美心理与想象力生成的科学解读。该书不仅可以帮助和引领父母了解0-3岁孩子阅读行为的原因和处理诀窍,并将幼儿审美的发生与形式提升到整个人类审美的哲学高度。全书具有较强的理论创新,对谈的形式又使该书充满思想交锋的机趣。

序章 儿童爱看儿童,但不爱看熟悉的环境 2

美国学前教育同样忽略审美 2

从儿童角度进入美学研究 5

科学方式与哲学、美学方式 6

孩子怎样看待同类与生存环境 10

童年奥秘与文学原理 14

关于方法的两点补说 15

内篇 20

第一章 节奏:最初的审美体验 20

皮亚杰理路清通,并不难懂 20

婴儿审美最“形式化” 25

为什么原始童谣大多半通不通 28

童谣的节奏与童话的节奏 34

皮亚杰也谈节奏,但未往审美深究 38

节奏的“松开” 40

“复演说”与“原始思维” 43

第二章 内化:审美情感的诞生 50

人与动物之别: “内在性”和“无限性” 50

“前审美”还不是完整审美 55

情绪与情感两分,审美可迎刃而解 58

“内化”形成,亦即节奏“松开” 64

“恶作剧”与想象力 68

第三章 想象:幼儿审美第一要素 80

蔼理斯与周作人的三段论 80

为什么想象力发展会有关键期 84

想象即类比——纵情挪移 89

想象即猜测——形象演绎 92

想象即移情——身心投入 95

想象即主观——自我中心 101

想象在审美中的地位 104

对别林斯基的一点补正 109

外篇 114

第四章 形式记忆与想象力及创造性 114

遗忘期与大脑结构 114

课堂上的形式记忆 118

古希腊哲学受益于审美-想象 120

用“复演说”解“轴心时代”之谜 122

审美经验与调动图式的能力 125

波兰尼的认知其实还是想象 128

“智的直觉”与批评中的“禅悟” 132

想象都一样,成果有不同 136

形式记忆与人类史 142

第五章 情感情绪身体记忆与潜意识 148

“常识”淡化为潜意识 148

思维“快进”也成潜意识 155

情感-情绪-身体 161

为什么显意识更易遗忘 167

弗洛伊德的智慧与局限 170

后记 176