第一章 导言 1
第一节 研究的缘起和意义 1
一、研究的缘起 1
二、研究的意义 5
第二节 关键词的界定 8
一、体操 8
二、体育 9
三、教科书 9
四、体育教科书 12
五、研究范围 12
第三节 研究的基本方法 13
一、内容分析法 13
二、文献资料法 13
三、比较法 14
四、案例分析法 14
第二章 兵式体操从传入到兴起——清末的中小学体育教科书（1840—1911） 15
第一节 体育教科书的雏形（1840—1902） 15
一、教会学校的体育课程 16
二、《幼学操身》——体育教科书的雏形 17
第二节 兵式体操的兴起：体育教科书的初创（1902—1911） 19
一、“东亚病夫”之耻 19
二、清末新式教育与体育教科书 20
三、《蒙学体操教科书》——最早的学生用书 52
四、《初等小学体操教授书》——最早的统编体育教科书 54
第三章 现代体育的逐步发展——民国中小学体育教科书（1912—1949） 57
第一节 兵式体操从鼎盛到消亡——体育教科书的稳步发展（1912—1923） 58
一、“五育”之提倡 58
二、民国初期新教育与体育教科书 60
三、《共和国教科书 体操》——民初最完备的体育教科书 70
第二节 现代体育的兴起——体育教科书的繁荣（1923—1937） 75
一、“体操到体育”之转变 75
二、新学制与体育教科书 79
三、承上启下的体育教科书——《新学制体育教材》 100
四、第一套通用体育教科书系列——《体育教授细目》 107
五、民国体育课程的不足与启示 115
第三节 现代体育的偏离——体育教科书的停滞（1937—1949） 119
一、“体育军事化”之争 120
二、战时教育方针与体育教科书 122
三、《战时体育补充教材》——别样的体育教科书 134
第四章 清末民国中小学体育教科书的意义及其启示 136
第一节 清末民国体育教科书的意义 137
一、传播体育知识，培养社会需要的合格人才 138
二、传播体育教材教法知识，丰富了现代体育教学法内容 143
三、体育教科书成为近代西方体育传入的主要媒介 145
四、逐渐完备的编写体例为现代体育教科书提供了范式 146
五、反映了中国近代学校体育思想演变的过程 147
第二节 清末民国体育教科书的启示 150
一、悉心研读体育课程标准 150
二、凸显“强身健体”和“教诲性”的本体地位 160
三、综合考虑教师、学生和社会三者的需要 164
四、优秀的体育教科书离不开优秀的编写和研究团队 167
五、建立科学的中小学体育教科书的评价机制 186
结语 188
参考文献 191