第一章 依法治教：时代发展的必然 1
第一节 依法治教：教育管理的基本理念 2
第二节 依法治校：学校内部管理的必由之路 8
第三节 依法执教：教师专业发展的制度保障 15
第二章 教育政策法规 22
第一节 教育政策概述 23
第二节 教育法规概述 30
第三节 教师和学生的法律地位 37
第三章 班主任与班级管理 49
第一节 班主任 49
第二节 班级组织 57
第三节 班级建设与管理 63
第四章 中小学常见违法行为分析 73
第一节 中小学常见违法行为类型及其表现 74
第二节 中小学常见违法现象的成因分析 84
第三节 中小学常见违法现象的预防策略 89
第五章 班主任应具有的教育法律观 96
第一节 正确的权利与义务观 97
第二节 义务教育均衡发展观 101
第三节 素质教育观 107
第四节 法律责任与救济观 112
第六章 基于法律法规的班级常规管理策略 122
第一节 班集体建设的策略 123
第二节 班级活动开展策略 135
第三节 课堂管理中教育法价值的冲突与解决 146
第七章 基于法律法规的学生学习指导策略 151
第一节 保护学生的受教育权 151
第二节 尊重学生的学习自主权 159
第八章 基于法律法规的家校互动策略 167
第一节 维护家长的合法权益 168
第二节 审思学校的合法权益 175
第三节 实现家校的良性互动 185
第九章 基于法律法规的问题学生管理策略 195
第一节 问题学生概述 195
第二节 班主任惩戒权概述 205
第三节 班主任惩戒的合法性审查 215
第十章 基于法律法规的班主任自我发展策略 223
第一节 班主任应有的智慧与情怀 223
第二节 班主任应有的追求与坚持 228
第三节 班主任应有的法律素养与职业操守 235
参考文献 241
后记 247