第一章 领导之道 1
第一节 校长的使命与履职 3
一、校长的使命是办学育人 3
二、履职要有良好的素养 5
三、用成功业绩证明自己 10
第二节 用教育政策统领工作 13
一、教育政策的类型 13
二、教育政策的价值 15
三、教育政策的执行 18
第三节 首先是教育思想领导 23
一、校长教育思想的来源 24
二、校长教育思想的类型 27
三、校长教育思想的特性 30
四、校长教育思想的作用 31
第四节 关键在于提升领导力 35
一、校长领导力建设的重要性 35
二、校长领导力提升的策略 37
第五节 有效选用领导方法 52
一、掌握领导方法的意义 52
二、领导方法的基本特征 54
三、校长需要掌握的领导方法 55
第二章 管理之术 63
第一节 管理，管什么理什么 65
一、建设现代学校管理制度 65
二、推进管理创新 68
三、管人要管出水平 71
四、理事要理出效率 73
第二节 常规管理要常抓常新 78
一、常规管理的意义与重点 78
二、常规管理应防止几种倾向 79
三、要按管理流程进行操作 81
第三节 管理以协调人际关系为重 87
一、协调人际关系的重要性 87
二、学校人际关系的现状分析 88
三、协调人际关系的艺术 94
第四节 管理以法治为基本形式 104
一、依法治校是管理的基本形式 104
二、制定章程形成法治体系 105
三、法治要理顺几种关系 111
四、依法管权、管人、管事 113
五、对违法违纪行为的处理 116
第五节 善用现代管理方式 119
一、战略管理方式 119
二、科学管理方式 120
三、民主管理方式 121
四、校本管理方式 122
五、人文管理方式 123
六、目标管理方式 124
七、精细化管理方式 125
八、绩效管理方式 126
第六节 公关管理也要抓好 129
一、学校公关对象 130
二、学校公关目标 131
三、学校公关方式 133
四、学校公关礼仪 136
第三章 改革之策 143
第一节 教育改革只有进行时 145
一、教育改革是追逐梦想 145
二、教育改革是发展动力 148
三、教育改革是最大政策 151
四、教育改革是深刻革命 152
五、教育改革是校长使命 156
第二节 切实推进教育综合改革 159
一、看现状，成绩大令人鼓舞 159
二、打基础，瞄准主攻方向 162
三、调结构，完善教育体制机制 167
四、补短板，狠抓“德育为先” 172
第三节 教学改革重在转型升级 182
一、以重建教学制度为根本 182
二、以解决重点问题为导向 185
三、以建设高效课堂为目标 195
四、以培养关键能力为重点 197
五、以转变教学方式为突破口 204
第四节 建构中国式教学理论 214
一、教学理论的价值 214
二、教学理论的发展历程 217
三、本土化教学学派的崛起 220
第五节 破解几个教学难点问题 227
一、要重新认识教学及其本质 227
二、怎样把观念转变为教学行为 229
三、如何推进教学信息化 232
四、评价好课的标准是什么 234
第四章 发展之计 237
第一节 教育发展以强师为本 239
一、教师专业发展的重要性 239
二、教师专业发展的基本内容 241
三、教师专业发展的策略 254
第二节 学校要以发展为第一要务 262
一、科学发展的内涵 262
二、发展才是硬道理 264
三、学校发展的现状分析 267
四、学校发展的任务与关系协调 269
五、用五大理念指引发展 272
第三节 发展要依规律而行 282
一、办学，遵循社会需要规律 282
二、育人，遵循学生成长规律 286
三、教书，遵循教学发展规律 289
第四节 树立以质量为核心的发展观 296
一、要树立新的科学质量观 296
二、深化课程改革提高质量 302
三、加强监评制度建设管好质量 304
第五章 成功之路 309
第一节 校长成长过程与规律 311
一、校长是何许人物 311
二、校长成长的过程 315
三、校长成长的规律 317
第二节 校长专业发展要有路线图 324
一、制定专业发展规划 324
二、选择专业发展方式 325
第三节 著名校长的办学风格 332
一、名校长的类型与特点 332
二、名校长是怎样炼成的 342
第四节 如何走向教育家型校长 347
一、时代呼唤教育家型校长 347
二、从确定目标起步 349
三、塑造完美自我形象 350
四、开辟名校长成家之路 351
参考文献 359