前言 1
探索尝试 3
课题研究概述 3
课题申请评审书 4
课题立项通知书 15
课题开题报告 16
课题研究阶段工作总结 19
课题实验研究报告 23
实践运用 31
《认识分数》教学实录与评析（1） 31
《认识分数》教学实录与评析（2） 39
《两位数减整十数或一位数》教学实录与评析 45
《10的认识》教学实录与评析 49
《有趣的七巧板》教学实录与评析 55
《24时记时法》教学实录与评析 62
《认识周长》教学实录与评析 70
《认识平行四边形》教学实录与评析 76
《认识负数》教学实录与评析 82
《平行四边形》教学实录与评析 89
《圆的认识》教学实录与评析 94
六年级上册第16～18页的内容教学实录与评析 103
《圆柱的认识》教学实录与评析 110
《比例尺》教学设计与评析 116
《长方体和正方体的认识》教学设计与评析 122
《认识直角》教学设计与评析 128
《平移和旋转》教学设计与评析 133
《找规律》教学设计与评析 139
《解决问题的策略——转化》教学设计与评析 147
《解决问题的策略》教学设计与评析 151
《认识平行》教学设计与评析 156
《多边形面积的计算复习》教学设计与评析 160
《找规律》教学设计与评析 165
《圆锥的认识》教学设计与评析 172
总结反思 181
从创新课堂反馈谈提高小学数学课堂效率 181
改进教学方式，使学生的计算能力更上一层楼 186
浅谈信息技术与小学数学课程的整合 190
应注意数学课堂的细节与实效 194
以“四化”课堂擦亮学生创新的心灵 199
在动态生成中把握精彩瞬间——由一则案例引发的思考 203
创设贴近学生生活的数学课堂 207
数学课上开展课堂讨论应注意的问题 210
开放 生成 争论 和谐 214
寓教于情 丰富学生情感世界 220
培养问题意识 激发创新热情 224
关于小学生探究性学习的几点思考 228
培养学生习惯 提高学习效率 231
信息技术与数学教学的有效链接 235
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——小学生数学自主学习能力培养例谈 240